LAMLEC: a dimensão lúdica no Ensino de Ciências
Revista Práxis
LAMLEC: a dimensão lúdica no Ensino de Ciências
Autor Correspondente: Valéria Vieira | [email protected]
Palavras-chave: Ensino de ciências. Metodologias de ensino. Divulgação científica.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo tem por fim apresentar uma análise reflexiva sobre o LAMLEC – Laboratório de Materiais Lúdicos para o Ensino de Ciências, cuja trajetória está vinculada a do próprio Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, onde está sediado. Paralelamente, essa apresentação será articulada a elucidação dos objetivos do laboratório, divulgação das propostas mais recentes para a educação e ensino de ciências, relacionando com as metodologias utilizadas na elaboração e validação dos seus materiais,incluindo aexibição dealguns de seus produtos. O propósito na divulgação de seus materiais e metodologias é de suprir uma carência já observada no ensino de ciências que necessita acompanhar as inovações científicas e tecnológicas presentes no cotidiano do jovem aprendiz. A partir desse objetivo os autores relatam a experiência de unir a divulgação científica à presença do lúdico na construção de materiais, partindo de uma equipe bem diversificada para isso, além de produtos dissemináveis do LAMLEC que podem ser trabalhados na educação formal e não formal, como jogos, histórias em quadrinhos e músicas.Trata-se de uma pesquisa aplicada com abordagem qualitativa, de natureza observacional descritiva.
Resumo Inglês:
He articleaimstopresent a reflectiveanalysisof LAMLEC – Laboratório de Materiais Lúdicos para o Ensino de Ciências, whosehistoryislinkedtotheown Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, where it ishosted. At the same time, this presentation will articulate the elucidation of the lab’s objectives, dissemination of the most recent proposals for education and science education, relating to methodologies used in the preparation and validation of their materials, including display of some of its products. The purpose in disseminating their materials and methodologies is to supply a shortage already seen in science education that needs follow scientific and technological innovations present in the young apprentice everyday. With this purpose, the authors report their experience to combine science communication to the ludic presence in building materials, starting from a well diversified staff for this, further LAMLEC’s spread products that can be worked in formal and non-formal education, such as games, comics and music.
