Learning about invertebrates, outdoors: effects of teaching program outside the school premises in Brazil

Ano: 2018 | Volume: 11 | Número: 1

Autores: A. R. A. Santana

Palavras-chave: environmental education, invertebrate’s conservation, misconceptions, classroom, outdoor practice

Resumo Português:

A conservação da biodiversidade de invertebrados é afetada por equívocos e atitudes negativas em relação a esses pequenos animais. Assim, são necessários estudos e práticas que promovam uma melhor relação entre o ser humano e a natureza. O presente estudo foi sobre um programa de aprendizagem fora da sala de aula, como um programa educacional, com base nos estudos de Drissner et al. (2014) realizados com estudantes alemães, e que tem contribuído para a prática da educação ambiental nas escolas da Alemanha. O estudo leva em consideração a aprendizagem por meio da experiência ao ar livre, que busca identificar conhecimento biológico dos alunos e desenvolver atitudes positivas em relação aos animais. Assim, o presente estudo teve como objetivos identificar o conhecimento dos alunos em uma escola pública no Brasil sobre os invertebrados; avaliar a aprendizagem; e as mudanças nas emoções e atitudes dos alunos. Os estudantes foram divididos em dois grupos, 26 formaram o grupo de intervenção, que visitou o Parque Ecológico da cidade, e 30 alunos serviram como grupo controle, todos pertencentes à mesma escola e ao mesmo ano (grau 7). Foram avaliadas as atitudes dos alunos em relação aos invertebrados, antes e depois de terem visitado o Parque Ecológico, e as respostas foram analisadas em relação ao grupo controle. Embora os estudantes tenham passado um tempo curto no Parque Ecológico, suas concepções e atitudes melhoraram significativamente após a visita. Os alunos demonstraram emoções mais positivas em relação aos pequenos animais e uma compreensão mais biológica, do que aqueles que não frequentaram o parque, e que tiveram apenas aulas em sala. Este resultado pode contribuir para a prática de educação ambiental também no Brasil, já que este programa demanda pouco tempo fora da sala de aula, o que pode ser facilmente integrado no currículo escolar. Além disso, contribui para a construção do conhecimento dos alunos sobre o ambiente natural e incentiva atitudes ambientais positivas que podem refletir na qualidade ambiental das futuras gerações.

Resumo Inglês:

Conservation of invertebrate biodiversity is affected by misconceptions towards these small animals. Thus, studies and practices that promote a better relationship between human and nature are needed. The present study deals with learning outside the classroom, based on an Educational Program conceived by Drissner et al. (2014) applied to German students. Our goal was to access the knowledge on invertebrates of students in Brazil, through the Teaching Program. It also evaluated learning and changes in students´ emotions and attitudes. The students were divided in intervention group comprised of 26 students who visited the Park; the other 30 students in control group. Attitudes of students before and after visiting the Ecological Park were accessed and compared with the control group. Students´ attitudes improved after the visit even though they spent only a short time at the Ecological Park. They manifested more positive emotions towards small animals and showed more biological understanding than their peers. Results may contribute towards the practice of environmental education in Brazil and a short time outdoors may be easily integrated into the school curricula. Furthermore, it may contribute towards the construction of students' knowledge on the environment and encourage positive environmental attitudes that may forecast the environmental for future generations.