A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL PARA O TRABALHO NO BRASIL: DO IMPÉRIO À PRIMEIRA REPÚBLICA
Série-Estudos
A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL PARA O TRABALHO NO BRASIL: DO IMPÉRIO À PRIMEIRA REPÚBLICA
Autor Correspondente: Fernando Silveira Melo Plentz Miranda | [email protected]
Palavras-chave: educação para o trabalho; Brasil Império; primeira república.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O texto tem por objetivo apresentar as primeiras legislações sobre a educação para o trabalho no Brasil. O foco da análise está na relação entre a história do país e a necessidade de se legislar sobre a educação para o trabalho. Verifica-se que as classes dominantes que governaram o Brasil no passado jamais se preocuparam em desenvolver um projeto de educação inclusiva; pelo contrário, desde o nascimento do Brasil enquanto nação independente, mantiveram uma educação enciclopédica para poucos e a educação para o trabalho destinada aos filhos dos trabalhadores. A partir da leitura dos textos legais e da história brasileira, conclui-se que a gênese da dualidade educacional no Brasil, que se estende até o século XXI, está no processo de independência do país.
Resumo Inglês:
The text aims to present the first legislation on education for labor in Brazil. The focus of the analysis is on the relationship between the country’s history and the need to legislate on education for labor. The ruling classes that ruled Brazil in the past have never bothered to develop an inclusive education project; on the contrary, since the birth of Brazil as an independent nation, they have maintained an encyclopedic education for the few and labor education designed for them to the workers’ children. From the reading of the legal texts and the Brazilian history, we concluded that the genesis of the educational duality in Brazil, which extends until the 21st century, is in the process of independence of the country.
Resumo Espanhol:
El texto tiene como objetivo presentar la primera legislación sobre educación para el trabajo en Brasil. El enfoque del análisis está en la relación entre la historia del país y la necesidad de legislar sobre educación para el trabajo. Se verifica que las clases dominantes que gobernaron Brasil en el pasado nunca se molestaron en desarrollar un proyecto de educación inclusiva; por el contrario, desde el nacimiento de Brasil como nación independiente, mantuvieron una educación enciclopédica para unos pocos y educación para el trabajo dirigida a hijos de trabajadores. A partir de la lectura de textos legales y de la historia brasileña, se concluye que la génesis de la dualidad educativa en Brasil, que se extiende hasta el siglo XXI, está en proceso de independencia del país.
