Este artigo visa ressaltar a relevância do trabalho com textos no processo educativo, buscando assegurar uma aprendizagem de qualidade. Compreende-se que um texto é mais do que uma simples junção de letras e ideias, pois possui um significado intrínseco. A proposta é explorar estratégias que incentivem a criança a criar textos que tenham uma função social, em vez de serem apenas uma atividade mecânica de redação. Desse modo, o texto também instiga uma reflexão sobre as novas exigências de leitura e escrita impostas pela sociedade contemporânea.
