Apresentam-se as competências informacionais requeridas de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científi ca (PIBIC) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Durante a investigação, procurou-se compreender a importância do letramento informacional para bolsistas que desenvolvem pesquisa no ensino superior. Identifi cou-se no estudo que o(a) bolsista precisa saber buscar e recuperar informação durante todo o processo de investigação, independentemente da área de conhecimento abrangida pelo projeto. Para que ocorresse o protagonismo científi co, coube aos orientadores de pesquisa conduzir o(a) bolsista no processo de educação para informação. O estudo desenvolveu-se por meio de pesquisa bibliográfi ca, análise documental e pesquisa de campo, utilizando abordagem qualitativa para compreensão da totalidade do objeto de estudo. O conceito competência informacional foi discutido a partir dos pressupostos teóricos de Hatschbach (2002), Campello (2009), Gasque (2012) e Varela-Prado, Cebreiro e Morante (2013). A pesquisa realizada apresenta-se por contribuição à necessidade de a instituição investir em um programa de ensino-aprendizagem que contemple a educação de bolsistas para busca e recuperação de informação durante toda a execução do projeto. Dos bolsistas participantes da pesquisa, 90% utilizam o Google como principal site de busca.
The analysis of the Call for Proposals of the Scientifi c Initiation Scholarship Program (PIBIC) of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG) published in 2013 is presented. The possible informational competences required of a scholarship holder to develop scientifi c research has been targeted during the investigation. It has been identifi ed in the study that the grantee must know how to search for and retrieve information throughout the research process, regardless of the area of knowledge covered by the project. In order for the scientifi c protagonism to take place, it is up to the research supervisor to lead the scholarship holder in the process of education for information. The study has been developed through bibliographic research and documentary analysis using a qualitative approach to comprehend the totality of the study object. The concept of informational competence and scientifi c initiation were discussed from the theoretical assumptions of Hatschbach (2002), Campello (2009), Gasque (2012) and Varela Prado, Cebreiro and Morante (2013). The current study is a contribution to the institution’s need to invest in a teaching-learning program that contemplates the education of scholars to search for and retrieve information during the execution of the project. Of the fellows participating in the survey, 90% use Google as their main search engine.
Se presenta el análisis del Edicto del Programa Institucional de Becas de Iniciación Científi ca (PIBIC) del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Goiás (IFG), publicado en 2013. Durante la investigación, se buscó identifi car las posibles competencias informacionales requeridas de becarios de enseñanza superior para desarrollar investigación científi ca. Se identifi có en el estudio que el (la) becario necesita saber buscar y recuperar información durante todo el proceso de investigación, independientemente del área de conocimiento cubierta por el proyecto. Para que ocurriera el protagonismo científi co, le tocó al orientador o orientadora de la investigación conducir el (a) becario(a) en el proceso de educación para información. El estudio se desarrolló por medio de investigación bibliográfi ca, análisis documental e investigación de campo, utilizando abordaje cualitativo para comprender la totalidad del objeto de estudio. El concepto de competencia informacional fue discutido a partir de los presupuestos teóricos de Hatschbach (2002), Campello (2009), Gasque (2012) y Varela-Prado, Cebreiro y Morante (2013). La investigación realizada se presenta por contribución a la necesidad de la institución de invertir en un programa de enseñanza-aprendizaje que contemple la educación de becarios para búsqueda y recuperación de información durante toda la ejecución del proyecto. De los becarios participantes en la encuesta, el 90% utiliza Google como principal sitio de búsqueda.
