Neste texto apresentamos os resultados de um levantamento realizado nos repositórios digitais de teses e dissertações brasileiras, buscando pesquisas que explorassem a temática do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) do Paraná em diversas áreas. Com base na Leitura Informativa, trinta e nove materiais foram selecionados e identificados nas temáticas: Matemática, Formação Continuada e Políticas Públicas, Educação Física, Educação Inclusiva, Geografia, História, Língua Inglesa e Portuguesa, Pedagogia, Química e Tecnologias da Informação e Comunicação. Apresentamos uma breve descrição de cada um desses trabalhos dedicando mais atenção àqueles que trataram da Matemática. Identificamos uma corrente de pesquisas desenvolvidas que se atentaram a analisar a temática do Programa e seus possíveis resultados destacando aspectos importantes relacionados ao PDE como a sua importância para a formação continuada de professores, o formato dessa formação, como os egressos do PDE avaliaram as suas participações, e diversas análises das produções realizadas por estes profissionais durante a formação.
In this paper we present the results of a survey on the digital repositories of Brazilian theses and dissertations, searching for researches that addressed the theme of the Educational Development Program (PDE) of the state of Paraná in several fields. Based on the Information Literacy, thirty-nine materials were selected and identified in the following subjects: Mathematics, Teacher Training and Public Policies, Physical Education, Inclusive Education, Geography, History, English and Portuguese Language, Pedagogy, Chemistry, and Technologies. We present a brief description of each of these works paying more attention to those that were related to Mathematics. We identified a set of researches developed in order to analyze the Program itself and its possible results, highlighting important aspects about the PDE, as its importance for the continuing teachers training, the structure of this instruction, how the PDE former participants evaluated their involvement, and assessment of the papers published by these participants during training
