LIBROS DE LECTURA EN LA ESCUELA PRIMARIA ARGENTINA: CIVILIZANDO AL NIÑO URBANO Y URBANIZANDO AL NIÑO CAMPESINO (1900-1946)

Ano: 2010 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: Adrián Ascolani

Palavras-chave: Manuales escolares, Pedagogías espiritualistas, Mentalidad agraria.

Resumo Português:

Los libros de lectura usados en la educación primaria argentina fueron un instrumento
muy importante para la transmisión de las ideas de modernización y “civilización”
de la sociedad. Fueron un apoyo fundamental en la difusión de los valores morales,
estéticos y patrióticos, aunque no fueron militaristas y tendieron a moderar la inclusión
de preceptos higienistas, a medida que la población los fue asimilando. La consolidación
de las pedagogías espiritualistas, con elementos de la Escuela Nueva, se advierte
también en los contenidos de estos libros, que pusieron el énfasis en el autocontrol del
escolar, apelando a la persuasión y a los sentimientos de emulación y de culpa. Escritos
para niños urbanos, no fueron funcionales para el medio rural, aunque contribuyeron a
una temprana urbanización de la mentalidad agraria.

Resumo Inglês:

Textbooks used in the primary Argentine education were a very important
instrument for the transmission of the ideas of modernization and "civilization" of the
society. They were a fundamental support in the diffusion of the moral, aesthetic and
patriotic values, though they were not militaristic and tended to moderate the incorporation
of hygienists rules, as the population was assimilating them. The consolidation of
the spiritualist pedagogy, with elements of the New School, are found also in the contents
of these books, which put the emphasis in the self-control of the student, appealing
to the persuasion and the feelings of emulation and fault. Written for urban children,
they were not functional for the rural area, though they contributed to an early urbanization
of the agrarian mentality.