Em virtude de novas tecnologias e mudanças características da contemporaneidade, a falta de atividade física e estímulos motores estão cada vez mais comuns. Isso torna o papel do professor de Educação Física ainda mais importante, visto que muitos alunos são quase exclusivamente estimulados a práticas orientadas de exercícios físicos durante a aula de Educação Física Escolar. O presente estudo tem como objetivo discutir a contribuição da Ginástica Artística (GA) para o desenvolvimento motor da criança no Ensino Fundamental – anos iniciais. A metodologia é composta de uma a revisão bibliográfica, onde buscaram-se artigos, livros, sites e anais de eventos relacionados ao tema, além de dissertações e teses que tratam da temática. O estudo é relevante na medida em que procura discutir a Ginástica Artística como colaboradora no processo de desenvolvimento motor da criança, oportunizando outro enfoque à modalidade, na maioria das vezes vista como um esporte de alto nível e difícil acesso, sendo quase inexistente na escola. Um segundo aspecto a ser ressaltado é a carência de estudos e publicações sobre a GA, o que dificulta o aprimoramento de profissionais interessados em atuar na modalidade. A Ginástica Artística possui características próprias que podem servir para aumentar os estímulos motores e desafiar o aluno a buscar mais, o que justifica sua presença entre os conteúdos do Ensino fundamental – anos iniciais. Fazendo uma análise das habilidades motoras que devem ser desenvolvidas nessa fase escolar, identificou-se uma relação direta das mesmas com as atividades desenvolvidas na Ginástica Artística.
New technologies and changes that characterize the contemporary way of life are responsible for an increasing lack of physical activity, which makes the role of the physical education teacher even more important, since many students are almost exclusively stimulated only during Physical Education class. This study aims to discuss the contribution of Artistic Gymnastics (AG) for children’s motor development in elementary education ─ early years. The methodology consists of a literature review of articles, books, websites and conference proceedings related to the topic, and dissertations and theses on the same theme. The study is relevant in that it discusses artistic gymnastics as a collaborator in the child’s motor development process, providing opportunities to observe AG through different focuses, once it is often seen as a top-level sport and difficult to access, thus almost nonexistent in school. A second aspect to be highlighted is the lack of studies and publications on AG, which hinders the improvement of professionals interested in working with the sport. It can be seen that Artistic Gymnastics has its own characteristics that can help to increase motor stimuli and challenge students to seek more, thus being a good choice of content for elementary education - early years. An analysis of motor skills which should be developed in this school stage identifies a direct relationship between those and the activities developed in Artistic Gymnastics.
