O trabalho apresentado neste artigo mostra as possibilidades de criar literatura em Libras para crianças na fase de alfabetização emergente, se-guindo as normas literárias da comunidade surda. Pesquisas na literatura surda, na aquisição de lín-gua e na pedagogia mostram a importância para as crianças pequenas do contato com a literatura adequada para apoiar o seu desenvolvimento fí-sico, social, linguístico e emocional. Descrevemos a situação atual no Brasil em relação à disponibi-lidade de recursos para professores, pais e outros oferecerem às crianças surdas, concluindo que ainda são escassos e existem apenas em alguns gêneros de literatura infantil. Descrevemos um projeto em que criamos narrativas originais em Libras, baseadas na estrutura de Libras, focando nas configurações de mão. Destacamos a impor-tância do conteúdo das narrativas, da estrutura linguística (inclusive dos elementos do humor) e das imagens. Criadas e contadas por adultos surdos, elas mostram a cultura surda para os pe-quenos surdos.
The work presented here shows the possibilities of creating literature in Libras for children in the phase of emergent literacy, following the literary norms of the deaf community and the traditions of deaf folklore. Research in deaf literature, in language acquisition and in pedagogy all show the importance for young children to have con-tact with appropriate litera-ture to support their physical, social, linguistic and emotion-al development. We describe the current situation in Brazil, considering the resources to offer deaf children available for teachers, parents and oth-ers, concluding that they are still scarce and only of certain genres of children’s literature. We describe a project in which we created original narratives in Libras, based on the struc-ture of Libras, focusing on handshape. In discussion of the narratives, we highlight the importance of the content, its linguistic structure (includ-ing humorous elements), and illustrations, all told by deaf adults.
