Los jóvenes portadores del aprendizaje y habilidades digitales estudio exploratorio en entornos socioculturales no escolarizados

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3

Autores: J. C. V. Godínes, P. M. F. Coelho

Palavras-chave: Habilidades digitais. Aprendizagem digital. Entornos socioculturales digitais.

Resumo Português:

Este artigo é baseado em um projeto de pesquisa diagnóstica realizado pelo Grupo de Pesquisa "Estudos em Cultura Digital, suas implicações na Educação e Disseminação da Ciência" em colaboração com o grupo de pesquisa "Formação de Professores e Tecnologias Digitais: meios, modelos de ensino e teorias da aprendizagem" do Brasil. O o problema de pesquisa consistiu em fazer uma abordagem para as chamadas habilidades digitais (HaDi) e Aprendizagem Digital (ApDi), do ponto de vista do “ser digital”, o que implica uma abordagem diferente à ideia utilitarista tradicional das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC); para isso, jovens universitários foram pesquisados tanto como objeto de estudo e suas características, situando-os principalmente em seu ambiente sociocultural cotidiano, além do ambiente escolar. Ao final do trabalho pretende-se que os resultados encontrados possam ser incorporados nas abordagens educacionais e práticas escolares relacionadas à implementação das TICs, que propiciem uma melhor correspondência entre os ambientes socioculturais não escolares e a escola para a realização de práticas pedagógicas mais significativas.

Resumo Inglês:

This paper is based on a diagnostic research project carried out by the Search group "Studies in Digital Culture, Its implications in the Education and Dissemination of Science" with the co-operation of the research group "Teacher Training and Digital Technologies: media, teaching models and learning theories" from Brazil.The research problem consisted in making an approximation to the so-called Digital Skills (SkDi) and Digital Learning (DiLe), previous definition of them from a "digital being" perspective, which implies a different approach to the traditional utilitarian idea of Information and Communication Technologies (ICT); for this, the young university students were investigated as bearers of the object of study and its characteristics, placing them mainly in their daily sociocultural environment, beyond the school environment. At the end of work it is intended that the results found can be incorporated into school educational approaches and practices related to the incorporation of ICTs, which lead to a better consistency between sociocultural environments not enrolled and the school to achieve more significant teaching practices.

Resumo Espanhol:

El artículo tiene como base un proyecto de investigación diagnóstico realizado por el Grupo de Investigación “Estudios en Cultura Digital, Sus implicaciones en la Educación y Difusión de la Ciencia”en colaboración com el grupo de investigación "Formación de Profesores y Tecnologías Digitales: medios, modelos de enseñanza y teorías de aprendizaje" de Brasil. El problema de investigación consistió en hacer una aproximación a las denominadas Habilidades Digitales (HaDi) y al Aprendizaje Digital (ApDi), desde una perspectiva del “ser digital”, lo cual implica un planteamiento diferente a la tradicional idea utilitaria de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); para esto se investigó a los jóvenes universitarios en tanto portadores del objeto de estudio y sus características, ubicándolos principalmente en su entorno sociocultural cotidiano, más allá del ámbito escolar.Al final del trabajo se pretende que los resultados encontrados puedan incorporarse a enfoques y prácticas educativos escolares relacionados con la implementación de las TIC, que propicien una mejor correspondencia entre los entornos socioculturales no escolarizados y la escuela para alcanzar prácticas docentes más significativas.