O artigo expõe algumas análises do desenvolvimento psicológico infantil no período de pandemia no contexto da sociedade cubana a partir do enfoque histórico cultural. A partir da metodologia de estudos de casos clínicos, a possibilidade de uma análise de conteúdo pode chegar aos resultados seguintes. Os pressupostos teóricos e metodológicos de abordagem histórica cultural nos trazem a possibilidade de estudar as condições objetivas e subjetivas superando as generalizações empíricas. A situação pandémica que ocasiona uma mudança radical na forma de relacionamento, requer a organização de mecanismos de compensação que permitam promover o desenvolvimento psicológico infantil até depois de finalizado o período de confinamento. Os aprendizados extraídos dessas análises podem ajudar a vaticinar o futuro, obtido pelas relações interpessoais no ambiente digital, como ocorreu durante o confinamento pelo COVID-19.
The article presents some analyzes of children's psychological development in the pandemic period in the context of Cuban society from a historical-cultural approach. From the methodology of clinical case studies that offers the possibility of a content analysis, the following results could be reached. The theoretical and methodological assumptions of a cultural-historical approach give us the possibility of scrutinizing objective and subjective conditions, surpassing empirical generalizations. The pandemic situation, causing a radical change in the way of relating, requires the organization of compensation mechanisms that allow promoting children's psychological development until after the confinement period has ended. The learnings extracted from these analyzes can help predict the future, shaped by interpersonal relationships in the digital environment, as occurred during the COVID-19 confinement.
El artículo expone algunos análisis del desarrollo psicológico infantil en el período de pandemia en el contexto de la sociedad cubana desde el enfoque histórico cultural. Desde la metodología de estudios casos clínicos que brinda la posibilidad de un análisis de contenido se pudieron arribar a los siguientes resultados. Los presupuestos teóricos y metodológicos de enfoque histórico cultural nos brinda la posibilidad de escudriñar sobre las condiciones objetivas y subjetivas superando las generalizaciones empíricas. La situación pandémica al ocasionar un cambio radical en la forma de relacionarse, necesita la organización de mecanismos de compensación que permitan promover el desarrollo psicológico infantil hasta después de finalizado el período de confinamiento. Los aprendizajes extraídos de estos análisis pueden ayudar a vaticinar el futuro, tomado por las relaciones interpersonales en el entorno digital, como ocurrió durante del confinamiento por la COVID-19.
