Este estudo apresenta uma análise sobre a utilização da música como estratégia pedagógica na Educação Infantil, destacando sua relevância no processo de ensino e de aprendizagem e no desenvolvimento integral das crianças. A pesquisa parte da compreensão de que os espaços educacionais devem oferecer vivências significativas, nas quais a música esteja articulada à realidade infantil, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social. O objetivo principal consistiu em investigar de que maneira o ensino da música pode colaborar com a aprendizagem na Educação Infantil, bem como compreender como os professores incorporam práticas musicais nas atividades cotidianas, respeitando as especificidades etárias e as necessidades do grupo. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com base em estudos teóricos que discutem a importância da música na formação infantil. A análise dos dados evidenciou que a música, quando integrada de forma planejada ao cotidiano escolar, constitui-se como recurso lúdico, dinâmico e eficaz, potencializando a concentração, a socialização e o interesse das crianças pelas atividades propostas. Os resultados obtidos reforçam a necessidade de ampliar a presença da linguagem musical nas práticas pedagógicas, reconhecendo-a como ferramenta de mediação no processo educativo e como elemento facilitador da aprendizagem na primeira infância.
