O objetivo deste trabalho é propor uma alternativa de contextualização do ensino dos números racionais a alunos do Ensino Fundamental, com o auxílio de novas tecnologias: uma série de oficinas, cujo público-alvo seria formado, principalmente, por estudantes da quinta e sexta séries do Ensino Fundamental. Serão explicados os elementos básicos da música: ritmo, melodia e harmonia. Também será abordada a formação da escala ocidental de notas musicais através da experiência do matemático grego Pitágoras . Alguns dos principais elementos das ondas sonoras, como altura e freqüência, serão relacionados aos números racionais. Através de uma experiência audiovisual, que integra os raciocínios musical e visual ao raciocínio lógico-matemático, é sugerida uma nova abordagem no ensino das frações.
The purpose of this work is proposing an alternative for the teaching of rational numbers, with help from new technologies: a set of workshops, directioned for Fifth and Sixth grades’s students. It will be explained the basic elements of the Music: rhythm, melody and harmony, and the formation of the western musical scale, through the experience from the Greek mathematician Pythagoras. Some of the principal elements of the sound waves, like height and frequency, will be related to rational numbers. Through an audiovisual experience, that integrates the musical and visual ratiocination and the logical-mathematical ratiocination, a new approach to the fractions teaching is suggested.
