O artigo que se desenvolve trata da importância do trabalho pedagógico a ser realizado nas instituições de educação infantil, tendo em vista a musicalização das crianças de zero a cinco anos, cujo objetivo principal desse, é abordar concepções e práticas pedagógicas que caracterizam a atuação dos professores com o trabalho da música na educação infantil. Para tanto, discorreu-se sobre o papel da música no desenvolvimento infantil, assim como o papel de professores e gestores na garantia da promoção de um desenvolvimento integral da criança ao ter a música como uma de suas expressões e sobre a contribuição dos documentos oficiais para esse processo. Diante da análise das observações, proponho uma reflexão sobre a importância e a função e o lugar que tem sido dado à música na escola, com o intuito de que tal reflexão seja o ponto de partida para as mudanças que devem ocorrer. Este trabalho intenta demonstrar, que o pedagogo também é parte responsável pelo desenvolvimento musical na infância e que precisa ter mais consciência sobre sua ação, já que as atividades musicais fazem parte do dia a dia escolar.
The article that is developed deals with the importance of the pedagogical work to be
carried out in early childhood education institutions, with a view to the musicalization of
children from zero to five years old, whose main objective is to approach conceptions and
pedagogical practices that characterize the performance of teachers with the work of the
music in early childhood education. To this end, the role of music in the
child development, as well as the role of teachers and managers in ensuring the
promoting the integral development of the child by having music as one of
their expressions and the contribution of official documents to this process.
In view of the analysis of the observations, I propose a reflection on the importance and
function and the place that music has been given at school, with the intention that such reflection
be the starting point for the changes that must take place. This work intends
demonstrate, that the pedagogue is also responsible for the development
musical in childhood and who needs to be more aware of their action, since the
Musical activities are part of everyday school life.
El artículo que se desarrolla trata sobre la importancia del trabajo pedagógico a ser
realizadas en instituciones de educación inicial, con miras a la musicalización de
niños de cero a cinco años, cuyo principal objetivo es acercar las concepciones y
prácticas pedagógicas que caracterizan el desempeño de los docentes con el trabajo del
La música en la educación infantil. En este sentido, el papel de la música en la
desarrollo infantil, así como el papel de los maestros y administradores para asegurar el
promover el desarrollo integral del niño teniendo a la música como uno de
sus expresiones y el aporte de los documentos oficiales a este proceso.
En vista del análisis de las observaciones, propongo una reflexión sobre la importancia y
función y el lugar que se le ha dado a la música en la escuela, con la intención de que tal reflexión
ser el punto de partida para los cambios que deben tener lugar. Este trabajo pretende
demostrar, que el pedagogo también es responsable del desarrollo
musical en la infancia y que necesita ser más consciente de su acción, ya que la
Las actividades musicales forman parte de la vida escolar cotidiana.
L'article qui est développé traite de l'importance du travail pédagogique à
menées dans les établissements d'éducation de la petite enfance, en vue de la musicalisation de
enfants de zéro à cinq ans, dont l'objectif principal est d'aborder les conceptions et
pratiques pédagogiques qui caractérisent la performance des enseignants avec le travail des
la musique dans l'éducation de la petite enfance. A cette fin, le rôle de la musique dans le
développement de l'enfant, ainsi que le rôle des enseignants et des gestionnaires pour assurer le
favoriser le développement intégral de l'enfant en faisant de la musique l'un des
leurs expressions et la contribution des documents officiels à ce processus.
Au vu de l'analyse des observations, je propose une réflexion sur l'importance et
fonction et la place que la musique a été donnée à l'école, avec l'intention que cette réflexion
être le point de départ des changements qui doivent avoir lieu. Ce travail entend
démontrer, que le pédagogue est aussi responsable du développement
musical dans l'enfance et qui a besoin d'être plus conscient de son action, puisque le
Les activités musicales font partie de la vie quotidienne de l'école.
Der Artikel, der entwickelt wird, befasst sich mit der Bedeutung der pädagogischen Arbeit zu sein
in frühkindlichen Bildungseinrichtungen durchgeführt, im Hinblick auf die Musikalisierung von
Kinder von null bis fünf Jahren, deren Hauptziel es ist, sich Vorstellungen zu nähern und
pädagogische Praktiken, die die Leistung von Lehrern mit der Arbeit der charakterisieren
Musik in der frühkindlichen Bildung. Zu diesem Zweck wird die Rolle der Musik in der
kindliche Entwicklung sowie die Rolle von Lehrern und Managern bei der Gewährleistung der
Förderung der ganzheitlichen Entwicklung des Kindes durch Musik
ihre Äußerungen und den Beitrag offizieller Dokumente zu diesem Prozess.
Angesichts der Analyse der Beobachtungen schlage ich eine Reflexion über die Bedeutung und vor
Funktion und den Stellenwert, den Musik in der Schule einnimmt, mit der Absicht, eine solche Reflexion zu ermöglichen
der Ausgangspunkt für die Veränderungen sein, die stattfinden müssen. Diese Arbeit beabsichtigt
zeigen, dass der Pädagoge auch für die Entwicklung verantwortlich ist
Musical in der Kindheit und wer muss sich seiner Aktion bewusster sein, da die
Musikalische Aktivitäten gehören zum Schulalltag.
L'articolo che viene sviluppato affronta l'importanza del lavoro pedagogico da svolgere
svolto negli istituti di educazione della prima infanzia, in un'ottica di musicalizzazione di
bambini da zero a cinque anni, il cui obiettivo principale è quello di avvicinarsi a concezioni e
pratiche pedagogiche che caratterizzano le prestazioni degli insegnanti con il lavoro del
musica nell'educazione della prima infanzia. A tal fine, il ruolo della musica nella
sviluppo del bambino, così come il ruolo degli insegnanti e dei dirigenti nel garantire il
promuovere lo sviluppo integrale del bambino avendo la musica come uno dei
le loro espressioni e il contributo di documenti ufficiali a questo processo.
In vista dell'analisi delle osservazioni, propongo una riflessione sull'importanza e
funzione e il posto che la musica è stata data a scuola, con l'intenzione che tale riflessione
essere il punto di partenza per i cambiamenti che devono avvenire. Questo lavoro intende
dimostrare che il pedagogo è anche responsabile dello sviluppo
musicale durante l'infanzia e che ha bisogno di essere più consapevole della propria azione, dal momento che il
Le attività musicali fanno parte della vita scolastica quotidiana.
