O presente artigo reflete sobre a pesquisa de música com crianças, destacando a processualidade inventiva do pesquisador como uma necessidade emergente. Apresenta dois pontos de escuta considerados no trabalho investigativo da autora, quando intencionalmente pretendeu constituir modos improvisados de fazer pesquisa, escutando a música das crianças na escola. Dentro do campo da Sociologia da Infância, destaca o barulhar como a música das crianças e a paisagem sonora enquanto cenário institucionalizado da ação infantil, revelando dois pontos de escuta para movimentar a reflexão acerca do processo investigativo de música com crianças e na infância.
This paper considers the research on music with children, pointing out the emergent need of the researcher’s inventive processuality. It presents two listening points considered in the author’s research when she intentionally intended to develop improvised ways of building the research by listening to the music of children in school. Considering the field of Children Sociology, noising is highlighted here as children's music whereas the sounding landscape is indicated as the institutionalized scenario of children’s actions, revealing two listening points to develop the reflection about the research process in music with children and in childhood.
