Este artigo apresenta um estudo a respeito da manifestação do pensamento algébrico elementar realizado
em uma escola pública municipal de Apucarana - PR. Para tanto, assumimos a Early Algebra como área
de pesquisa e tivemos como objetivo identificar, analisar e discutir caracterÃsticas do pensamento
algébrico elementar nas produções escritas de oito tarefas da Early Algebra aplicadas a estudantes do 5°
Ano do Ensino Fundamental I. ConcluÃmos, a partir das respostas, indagações e afirmações dos estudantes
durante a aplicação das tarefas, que houve manifestação de pensamento algébrico elementar, pois os
estudantes notaram e ousaram exprimir operações aritméticas das tarefas, bem como, expuseram seus
pensamentos, mostrando que, mesmo não tendo habilidades com uma linguagem simbólica algébrica, têm
condições de trabalhar aspectos relacionados ao pensamento algébrico elementar. Além disso,
construÃmos, com base nas resoluções das tarefas propostas pelos estudantes, cinco categorias que
refletem as caracterÃsticas do pensamento algébrico elementar apresentadas: estabelecimento de
relações/comparações entre as informações da tarefa; utilização de diferentes notações/representações;
generalização; compreensão de propriedades matemáticas importantes e regularidades.
