O presente mapeamento foi realizado a partir de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa Observatório da Educação (OBEDUC) que utilizaram a Teoria Social da Aprendizagem para buscar compreender aprendizagens docentes em contextos formativos com professores que ensinam Matemática. Foram mapeados seis estudos vinculados a dois grupos de pesquisa distintos. Três desses estudos analisaram uma Comunidades de Prática (CoP) constituída na cidade de Paranavaí/PR e os outros três estudos investigaram uma CoP na cidade de São Paulo/SP. A análise realizada indica que, no cenário nacional, o OBEDUC tem se constituído lugar de formação e, além disso, tem contribuído para a constituição de CoP formada por professores, licenciandos e pesquisadores e proporcionado múltiplas e diversificadas experiências formativas considerando as necessidades dos envolvidos.
This mapping study was based on research developed in the Observatory of Education Program (OBEDUC) that used the Social Theory of Learning to seek to understand teacher learning in formative contexts with teachers who teach mathematics. Six studies were selected from two different research groups. Three of these studies analyzed a Communities of Practice (CoP) constituted in the city of Paranavaí/PR and the other three studies investigated a CoP in the city of São Paulo/SP. The analyzed studies indicate that the formation of CoPmovement has diversified way. Nevertheless, it is important to emphasize that the enterprises in which they were engaged were negotiated according to the formative demands of their members. In this context, a movement of mutual commitment between CoPmembers regarding entrepreneurship and community.
