A Geometria é um importante campo da Matemática e seu ensino pode ser favorecido por meio das contribuições de revistas de matemática para o trabalho didático em sala de aula. O objetivo deste texto foi inventariar contribuições de artigos publicados no que concerne ao tema ‘Ângulos’, no âmbito do ensino de Geometria nos anos finais do EnsinoFundamental. A metodologia se situou namodalidade documental e o corpusfoi a Revista do Professor de Matemática. Observamos que os conteúdos mais desenvolvidos foram triângulos, sólidos, polígonos, construções geométricas e círculo. Quanto à temática dos artigos, percebemos que os principais discursos se situavam em torno docurrículo, da epistemologia, da didática e da formação de professor no segmento dos anos finais do Ensino Fundamental brasileiros. O tema dos ângulosteve uma porcentagem ínfima sobre os trabalhos que falavam sobre Geometria na Revista do Professor de Matemática. Quanto aos artigos que permeavam o subtema ‘ângulos’ 22,22% tratavam de ‘Ângulos na Circunferência’, 16,67% situavam a ‘Proporcionalidade direta’, 16,67% o ‘Sistema sexagesimal’, 11,10% tratavam do ‘Paralelismo entre retas’, 11,10% o ‘Teorema de Tales’, 5,56% a ‘Soma dos ângulos em um triângulo’, 5,56% o ‘Teorema de Pitágoras’ e 5,56% a ‘Trigonometria no Triângulo Retângulo’.
Geometry is an important field of Mathematics and its teaching can be favored through the contributions of mathematics magazinesto didacticwork in the classroom.The objective of this text was mapping the contributions of papers published regarding the theme 'Angles'inGeometry teaching atMiddle School. The methodologywas situated atthe documentary modality and the research corpus was the Mathematics Teacher’s Magazine. We observed that the most developed Geometry contents on the Mathematics Teacher’s Magazine texts were triangles, solids, polygons, geometrical constructions and circle. Regarding to texts themes, we realized that the main discourses were around the curriculum, epistemology, didactics and teacher education in the segment of the Middle School. The theme angles had a thiny percentageoverpapers that talked about Geometry in the Mathematics Teacher’s Magazine. Concerning the texts that permeated the subtheme 'Angles' 22.22% dealt with 'Angles in the Circumference', 16.67% placed 'Direct Proportionality', 16.67% the 'Sexagesimal System', 11.10% dealt with 'Parallelism between strk aights', 11.10% the 'Tales Theorem', 5.56%' the ‘Sum of Angles in a Triangle', 5.56% the 'Pythagoras Theorem' and 5.56% to 'Trigonometry in Right triangle'.
