Este artigo apresenta uma pesquisa realizada com licenciandos em Ciências Biológicas de uma universidade pública brasileira, durante a realização de estágio supervisionado em escolas de Ensino Médio. A partir do quadro epistêmico da Análise de Discurso de vertente francesa, as posições discursivas (de professor e de aluno) foram analisadas na mediação promovida pelos licenciandos estagiários ao utilizarem seus textos autorais nas aulas de Biologia. Utilizamos como fontes de dados os projetos de docência contendo os textos autorais; diário de campo; e videogravação das aulas. Os resultados demonstram que ao considerar as posições sujeitos (autor e leitor) os estagiários envolveram os alunos na atividade de mediação e leitura de quadrinhos, estruturando suas práticas dentro de uma abordagem polêmica do discurso pedagógico. Por fim, apontamos para a área de pesquisa a pertinência de uma base discursiva em estudos sobre o papel da leitura e linguagem na Educação em Ciências e, sobretudo, que a insira como um tema relevante a ser discutido.
This article presents a research carried out in a biology teacher education course at a Brazilian public university, during the performance of supervised internship in high schools. From the epistemic framework of Discourse Analysis with a French strand, the discursive positions (of teacher and student) were analyzed in the mediation promoted by trainee graduates when using their authorial texts in Biology classes. Our data sources were the teaching projects containing authorial texts; field journal; and classes video record.
The results demonstrate that when considering the subject positions (author and reader) the trainees involved students in the activity of mediation and reading comics, structuring their practices within a controversial approach to pedagogical discourse. Finally, we point out to the research area to the relevance of a discursive basis in studies on the role of reading and language in Science Education and, above all, to insert it as a relevant topic to be discussed.
