A partir de memórias de sujeitos buscou-se compreender práticas associadas às aprendizagens construídas por professores e alunos sobre o caminho percorrido até chegarem à escola, no meio rural de Lomba Grande/RS, entre 1940 a 1952. Lomba Grande é uma localidade do município brasileiro de Novo Hamburgo que foi colonizada, principalmente, por imigrantes alemães a partir do século XIX. Valendo-se do referencial teórico da história cultural e da metodologia da história oral, a análise realizada sustenta-se nas memórias coletivas. Os sujeitos aprendem em diferentes momentos e ocasiões, pela experiência e pelos saberes que solidariamente socializam de forma comunitária. A partir da análise realizada, percebe-se que os alunos elaboraram e construíram referências identitárias e se constituíram, atribuindo valor e significado às práticas sociais de convivência neste lugar.
Based on subjects’ memories it was sought to understand practices associated with learning constructed by teachers and students regarding their path to school in rural areas of Lomba Grande / RS, from 1940 to 1952.Lomba Grande is a place in the Brazilian municipality of Novo Hamburgo, settled mainly by German immigrants beginning in the nineteenth century. Drawing on the theoretical framework of cultural history and methodology of oral history the analysis is supported by the collective memories. The subjects learn at different times and occasions from the experience and the knowledge that they jointly socialize as a community. From the analysis we can see that the students designed and constructed identity references and constituted themselves by assigning value and meaning to social practices of living in this place.
