AS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA - UMA PROPOSTA DESAFIADORA

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 4

Autores: ANA MELICIA MORAES SOUZA

Palavras-chave: Palavras-chave: Matemática; Metodologias Ativas; Situações-problemas; Aluno Protagonista; Professor Mediador

Resumo Português:

A escola é o espaço, em que a aprendizagem se dá por meio das mediações dos professores e atuação efetiva dos alunos. Para contextualizar o ensino de Matemática na etapa do Ensino Fundamental, nos anos iniciais, a presente investigação destaca algumas práticas relacionadas às metodologias ativas que podem ser usadas em sala de aula, e, faz uma reflexão sobre como o uso dessas metodologias, com ênfase em solução de situaçõesproblemas podem ser desafiadoras. O objetivo da prática educativa, utilizada no presente estudo, dá ênfase a esse recurso didático para aproximar o conteúdo matemático à realidade dos alunos. Há um reconhecimento científico de que as metodologias ativas levam os alunos a uma aprendizagem com mais autonomia e participação, pois, ao explorar problemas e situações reais, torna a ação do estudante mais efetiva como protagonista de seu processo de aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de revisão descritiva, que buscou analisar artigos científicos e obras publicadas.

Resumo Inglês:

The school is the space where learning takes place through the mediations of
teachers and effective performance of students. To contextualize the teaching of Mathematics in the
stage of Elementary School, in the early years, the present investigation highlights some
practices related to active methodologies that can be used in the classroom, and,
a reflection on how the use of these methodologies, with an emphasis on solving problem situations, can be challenging. The objective of the educational practice, used in the present
study, emphasizes this didactic resource to bring the mathematical content closer to the
students' reality. There is scientific recognition that active methodologies
lead students to learning with more autonomy and participation, because, when exploring
real problems and situations, makes the student's action more effective as a protagonist of
your learning process. This is a descriptive review research, which
sought to analyze scientific articles and published works.

Resumo Espanhol:

La escuela es el espacio donde se produce el aprendizaje a través de las mediaciones de
docentes y el desempeño efectivo de los estudiantes. Contextualizar la enseñanza de las Matemáticas en el
etapa de la Enseñanza Primaria, en los primeros años, la presente investigación destaca algunos
prácticas relacionadas con metodologías activas que se pueden utilizar en el aula, y,
una reflexión sobre cómo el uso de estas metodologías, con énfasis en la resolución de situaciones problema, puede ser desafiante. El objetivo de la práctica educativa, utilizada en el presente
estudio, enfatiza este recurso didáctico para acercar el contenido matemático al
realidad de los estudiantes. Existe un reconocimiento científico de que las metodologías activas
llevar a los estudiantes a aprender con más autonomía y participación, porque al explorar
problemas y situaciones reales, hace más efectiva la acción del estudiante como protagonista de
tu proceso de aprendizaje. Se trata de una investigación de revisión descriptiva, que
buscó analizar artículos científicos y trabajos publicados.

Resumo Francês:

L'école est l'espace où l'apprentissage s'effectue par la médiation de
enseignants et la performance efficace des élèves. Pour contextualiser l'enseignement des mathématiques dans le
primaire, dans les premières années, la présente enquête met en lumière certains
pratiques liées aux méthodologies actives utilisables en classe, et,
une réflexion sur la façon dont l'utilisation de ces méthodologies, en mettant l'accent sur la résolution de situations problématiques, peut être difficile. L'objectif de la pratique éducative, utilisé dans le présent
étude, met l'accent sur cette ressource didactique pour rapprocher le contenu mathématique de la
réalité des élèves. Il est scientifiquement reconnu que les méthodologies actives
amener les élèves à apprendre avec plus d'autonomie et de participation, car, en explorant
problèmes et situations réels, rend l'action de l'élève plus efficace en tant que protagoniste de
votre processus d'apprentissage. Il s'agit d'une recherche de revue descriptive, qui
ont cherché à analyser des articles scientifiques et des ouvrages publiés.

Resumo Alemão:

Die Schule ist der Raum, in dem Lernen durch die Vermittlung von stattfindet
Lehrer und effektive Leistung der Schüler. Den Mathematikunterricht kontextualisieren
Phase der Grundschule, in den frühen Jahren, die vorliegende Untersuchung hebt einige hervor
Praktiken im Zusammenhang mit aktiven Methoden, die im Unterricht eingesetzt werden können, und
eine Reflexion darüber, wie herausfordernd die Anwendung dieser Methoden sein kann, wobei der Schwerpunkt auf der Lösung von Problemsituationen liegt. Das Ziel der pädagogischen Praxis, in der Gegenwart verwendet
Studium, betont diese didaktische Ressource, um den mathematischen Inhalt näher zu bringen
Schülerrealität. Es gibt wissenschaftliche Anerkennung, dass aktive Methoden
Führen Sie die Schüler dazu, mit mehr Autonomie und Beteiligung zu lernen, denn beim Erkunden
reale Probleme und Situationen, macht die Aktion des Schülers als Protagonist effektiver
Ihr Lernprozess. Dies ist eine deskriptive Übersichtsforschung, die
versuchte, wissenschaftliche Artikel und veröffentlichte Arbeiten zu analysieren.

Resumo Italiano

La scuola è lo spazio in cui l'apprendimento avviene attraverso le mediazioni di
insegnanti e prestazioni efficaci degli studenti. Contestualizzare l'insegnamento della Matematica nel
fase della Scuola Elementare, nei primi anni, la presente indagine ne evidenzia alcuni
pratiche relative a metodologie attive che possono essere utilizzate in classe e,
una riflessione su come l'uso di queste metodologie, con un'enfasi sulla risoluzione di situazioni problematiche, possa essere impegnativo. L'obiettivo della pratica educativa, utilizzato nel presente
studio, sottolinea questa risorsa didattica per avvicinare il contenuto matematico al
realtà degli studenti. C'è un riconoscimento scientifico che metodologie attive
condurre gli studenti all'apprendimento con maggiore autonomia e partecipazione, perché, quando esplorano
problemi e situazioni reali, rende più efficace l'azione dello studente come protagonista
il tuo processo di apprendimento Questa è una ricerca di revisione descrittiva, che
ha cercato di analizzare articoli scientifici e lavori pubblicati.