METODOLOGIAS ATIVAS SOB O ENFOQUE DA CONVERGÊNCIA DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO EM AMBIENTES VIRTUAIS E PRESENCIAIS
TICs & EaD em Foco
METODOLOGIAS ATIVAS SOB O ENFOQUE DA CONVERGÊNCIA DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO EM AMBIENTES VIRTUAIS E PRESENCIAIS
Autor Correspondente: Fabíola da Conceição Lima Monteiro | [email protected]
Palavras-chave: Educação, Metodologias ativas, Sala invertida.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Em uma conjuntura atual caracterizada pela velocidade na geração e distribuição de conhecimento, questões fundamentais como o acesso à informação, as novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), o respeito às diferenças étnicas, sexuais e culturais e a preservação de uma postura ética, colocam-se como grandes desafios para a sociedade contemporânea, especialmente na perspectiva da educação. Esse cenário define o aparecimento e o rápido crescimento das iniciativas de inserção da cultura tecnológica e da Educação a Distância (EaD) nas instituições de ensino em todo o país. O texto em questão tem como objetivo propor uma reflexão acerca do uso de recursos tecnológicos digitais com propostas de metodologias ativas no ensino, de modo a promover mudanças da dinâmica do ambiente educacional, por meio da convergência de estratégias pedagógicas virtuais e presenciais. Quanto aos procedimentos metodológicos, a estratégia consistiu em um trabalho de leitura analítica e hermenêutica de artigos que tratassem sobre a temática em foco; observação da participação dos discentes das turmas de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IFMA, Campus Barreirinhas. Além disso, apresenta o resultado das discussões a partir da utilização da ferramenta do Google Classroom na ministração de Componentes Curriculares da dimensão pedagógica do Curso de Biologia.
Resumo Inglês:
At a current juncture characterized by speed in the generation and distribution of knowledge, key issues such as access to information, the new Digital Information and Communication Technologies (DICT), respect for ethnic, sexual and cultural differences and the preservation of an ethical stance, pose great challenges for contemporary society, especially in the perspective of education. This scenario defines the appearance and the rapid growth of the initiatives of insertion of the technological culture and the Distance Education (EaD) in the institutions of education all over the country. The text in question aims to propose a reflection on the use of digital technological resources with proposals of active methodologies in teaching, in order to promote changes in the dynamics of the educational environment, through the convergence of virtual and classroom pedagogical strategies. As for the methodological procedures, the strategy consisted of an analytical and hermeneutic reading of articles that dealt with the thematic in focus; observing the participation of students of the graduation course of Biological Sciences of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA, Campus Barreirinhas. In addition, it presents results of the discussions using Google Classroom tool in the organization of the pedagogical dimension of the Curricular Components of Biology Course.
Resumo Espanhol:
En una coyuntura actual, caracterizada por la velocidad en la generación y distribución de conocimiento, cuestiones fundamentales como el acceso a la información, a nuevas tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC), el respeto a las diferencias étnicas, sexuales y culturales y la preservación de una postura ética, se plantean como grandes desafíos para la sociedad contemporánea, especialmente en la perspectiva de la educación. Este escenario define la aparición y el rápido crecimiento de las iniciativas de inserción de la cultura tecnológica y de la Educación a Distancia (EaD) en las instituciones de enseñanza en todo el país. El texto en cuestión tiene como objetivo proponer una reflexión acerca del uso de recursos tecnológicos digitales con propuestas de metodologías activas en la enseñanza, a fin de promover cambios de la dinámica del ambiente educativo, a través de la convergencia de estrategias pedagógicas virtuales y presenciales. En cuanto a los procedimientos metodológicos, la estrategia consistió en un trabajo de lectura analítica y hermenéutica de artículos, que tratase sobre la temática en foco; de la participación de los alumnos de las clases de Licenciatura en Ciencias Biológicas del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Maranhão - IFMA, Campus Barreirinhas. Además, presenta el resultado de las discusiones a partir del uso de la herramienta de Google Classroom en la ministración de Componentes Curriculares de la dimensión pedagógica del Curso de Biología.
