O presente texto tem por objetivo refletir sobre a relação de Michel de Certeau com a
educação. Ainda que o tema apareça marginalmente em relação a outros campos de
interesse do autor, tais como a história, religião e cultura, suas provocações não deixam
de ser inspiradoras para educadores e educadoras atuantes nos diversos nÃveis e das
diferentes áreas do saber. A força motriz do pensamento de Certeau está no movimento
em direção ao outro, fruto de uma exigência ética e epistemológica, que se abre Ã
possibilidade da revelação de algo novo a cada encontro. O movimento nasce a partir
da recusa de sentidos literais ou de hierarquias existentes, sem se deixar cair em um
relativismo irresponsável que negue a sua própria memória. Com Certeau, aprendese
a ver as escolas ou a universidades como lugares onde caminhos se cruzam, de
bricolagem e operações que fogem ao controle das referências estabelecidas.
