MODERNIDADE, DESCOLONIALIDADE E EDUCAÇÃO POPULAR: PERSPECTIVAS DA PEDAGOGIA DA ESPERANÇA DE PAULO FREIRE
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
MODERNIDADE, DESCOLONIALIDADE E EDUCAÇÃO POPULAR: PERSPECTIVAS DA PEDAGOGIA DA ESPERANÇA DE PAULO FREIRE
Autor Correspondente: Vera Lucia Ermida BARBOSA | [email protected]
Palavras-chave: Modernidade. Descolonialidade. Educação popular. Pedagogia da Esperança.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este ensaio se insere no debate acerca da Reflexão Descolonial que vem realizando um movimento epistemológico fundamental para a renovação crítica e utópica das ciências sociais na América Latina no século XXI. Este cenário compõe o contexto onde se insere a Educação Popular como proposta pedagógica no século XX em contraponto aos processos de dominação inaugurados na América Latina a partir do seu ‘descobrimento’. A atualidade do pensamento de Paulo Freire como referência epistemológica para a construção de uma práxis libertadora e sua articulação com a Reflexão Descolonial serão nosso eixo de análise na perspectiva de promover um diálogo entre elas no sentido de buscar uma interlocução entre suas propostas educativas/políticas/organizativas na emancipação do espelho eurocêntrico.
