O estudo é realizado a partir de atividades de Grupos acadêmicos de extensão e de pesquisa no âmbito da educação, psicologia e políticas juvenis. O contexto envolve o cotidiano de educadores/ as e crianças em uma Oficina de Aprendizagem que segue a perspectiva da pedagogia libertária / anarquista numa organização comunitária no bairro da Restinga, em Porto Alegre, RS. O modo de oficinar agrega estratégias ligadas à arte e à cultura compondo um espaço de reflexã o e criação que abarca as temáticas da autonomia e da coletividade associadas aos modos de viver na cidade. A partir da metodologia da pesquisa -intervenção foi acompanhada a experiência de aprender enunciada pelas crianças na oficina e realizada uma analítica narrativa dessa aprendizagem. Os conceitos de experiência, tempo e aprender, em diálogo com Gilles Deleuze e Henri Bergson, possibilitam a análise do sentido da invenção na experiência de oficinar e de pesquisar com a infância nesse contexto.
The study is done within the extracurricular academic groups’ activities and research in the fi eld of education, psychology, and juvenal policies. The context involves the daily activities of educators and children in a Learning Workshop that follows the perspective of libertarian/anarchist pedagogy in Restinga, neighborhood in the city of Porto Alegre, Brazil. The workshop adds strategies connected to art and culture making a space for reflection and creation that encompasses the themes of autonomy and collectivity associated with the ways of life of the city. From a research/intervention methodology the experiences of learning stated by the children in the workshop were followed and an analytical narrative was performed following this learning experience. The concepts of experience, time, and learning, within a dialogue of Gilles Deleuze and Henri Bergson, allowed for an analysis of invention within the experience of workshop and of researching about childhood in this context.
