MUDANÇAS A PARTIR DE PROGRAMAS E PROJETOS: subsídios para compreensão da qualidade dos serviços educacionais em escolas rurais
Revista Espaço do Currículo
MUDANÇAS A PARTIR DE PROGRAMAS E PROJETOS: subsídios para compreensão da qualidade dos serviços educacionais em escolas rurais
Autor Correspondente: Nilvania dos Santos Silva | [email protected]
Palavras-chave: Programas. Escola Rural. Brejo Paraibano.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Diante da importância de estudos ligados a qualidade de serviços educacionais ofertados em escolas situadas nazona rural realizou-se uma pesquisa destinada a compreender consequências correlacionadas com a implantação de programas e projetos na Microrregiãodo Brejo Paraibano. Como procedimento metodológico para o levantamento se utilizou da análise documental, da observação e da entrevista. A seleção dos participantes, assim como das escolas não foi aleatória. Foram cerca de trinta e duas entrevistas, com profissionais da educação. Também se fez uso da observação, com registro de imagens dos espaços educativos. Como resultados ressaltam-se a influência de programas que focalizavam potenciais mudanças na infraestrutura das escolas, como o Programa Dinheiro Direto na Escola -Campo (PDDECampo)e o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (PROINFO); na forma como vinha ocorrendo a formação continuada dos professores; na escolha de livro adotados por escolas localizadas em áreas rurais –a exemplo do Programa Escola Ativa e do Programa Nacional do Livro Didático, com a adoção dos livros da Coleção Girassol.
Resumo Inglês:
On the importance of studies on the qualityof educational services offered in schools situated in rural research was designed to understand consequences correlated with the implementation of programs and projects in the Microrregião of Brejo Paraibano. As methodological procedure for lifting if you used the document analysis, observation and interview. The selection of the participants, as well as the schools was not random. There were about thirty-two interviews with education professionals. Also made use of observation, with images of educationalspaces. As results underscore the influence of programs that address potential changes in: infrastructure of schools, such as field and National Programme for Educational Technology (PROINFO)and Program Direct Money at Rural School (PDDE-Rural); the way was occurring the continuous formation of teachers; in choosing book adopted by schools located in rural areas –the example of Programa Escola ativa and the national program of Textbook, with the adoption of Coleção Girassol books.
Resumo Espanhol:
En vista de la importancia de los estudios relacionados con la calidad de los servicios educativos ofrecidos en las escuelas ubicadas en el área rural, se realizó un estudio para comprender las consecuencias relacionadas con la implementación de programas y proyectos en la microrregión Brejo Paraibano. Como procedimiento metodológico para la encuesta, se utilizaron análisis de documentos, observación y entrevista. La selección de participantes, así como las escuelas, no fue aleatoria. Hubo cerca de treinta y dos entrevistas con profesionales de la educación. También se utilizó la observación, con imágenes grabadas desde espacios educativos. Como resultado, destacamos la influencia de los programas que se centraron en los cambios potenciales en la infraestructura escolar, como el Programa Dinheiro Direto na Escola -Campo (PDDECampo) y el Programa Nacional de Tecnología Educativa (PROINFO); en la forma en que se desarrollaba la educación continua de los docentes; en la elección de libros adoptados por escuelas ubicadas en áreas rurales, como el Programa Escola Ativa y el Programa Nacional de Libros de Texto, con la adopción de los libros en la Colección Girassol.
