Resumo Português:
O propósito inicial com este texto é compartilhar algumas das experiências pessoais e profissionais adquiridas na minha inserção profissional como coordenador pedagógico e educador social no Núcleo de Arte e Cultura (NAC), que se situa no contexto de ações educativas realizadas por organizações não governamentais e desenvolve um trabalho socioeducativo com crianças e adolescentes no contraturno escolar. A ação educativa do educador social que se desenvolve em torno do saber, fazer e refletir no contexto do trabalho socioeducativo, realizado com crianças e adolescentes de 6 a 16 anos, foi a dimensão educativa que busco aqui refletir. Tendo em vista a relação educativa estabelecida entre educador e educando quanto à certeza de que se ampliaram não somente a visão de mundo dos educandos, como também a nossa, espero que em torno da complexa dinâmica espaço/tempo/social que a concretização da proposta de educar para a cidadania crítica, solidária, diversa, participativa e ética tenha sido significativa para todos como foi para mim.
Resumo Inglês:
The initial purpose of this text is to share some of the personal and professional experiences I have acquired during my career as pedagogical coordinator and social educator at the Center for Art and Culture (CAC), which is placed in the
context of educational activities carried out by non-governmental organizations and develops socio-educational work with children and adolescents outside of normal school hours. The social educator’s educational activity, which develops around knowing, doing, and thinking in the context of socio-educational work carried out with children and adolescents from 6-16 years, was the educational dimension I aimed to reflect on here. Given the educational relationship between teacher and student, making sure that not only are our students’ worldview expanded, but ours as well, I hope that the space/time/social dynamic complex involved in completing young people’s preparation for critical, caring, diverse, participatory, and ethical citizenship, has been as meaningful for others as it has been for me.
Resumo Francês:
Le but initial de ce texte est de partager certaines expériences personnelles et professionnelles acquises dans mon insertion professionnelle en tant que coordinateur pédagogique et éducateur social au Centre d’Art et de la Culture – Núcleo
de Arte e Cultura (NAC) –, qui est situé dans le cadre des activités éducatives menées par les organisations non gouvernementales et qui développe le travail socio-éducatif avec les enfants et les adolescents contre la période scolaire.
L’activité pédagogique de l’éducateur social qui se développe autour du savoir, faire et penser dans le contexte du travail socio-éducatif mené avec les enfants et les adolescents de 6 à 16 ans c’était la dimension éducative que je cherche ici
de réfléchir. En tenant compte de la relation éducative établie entre l’enseignant et l’élève comme pour s’assurer que s’est élargi la vision du monde de nos étudiants ainsi que la notre, on espère autour de la dynamique complexe espace/temps/
sociale que l’achèvement de la proposition d’éduquer à la citoyenneté critique, solidaire, diverse, participative et éthique soit importante pour tous, comme elle était pour moi.
