Este artigo é resultado de estudos realizados no mestrado em educação. Tem por objetivo discutir a trajetória dos planos de educação, reunindo elementos importantes que explicam a sua constituição histórica e a importância da participação da sociedade na escolha das políticas públicas educacionais desenvolvidas nos diferentes períodos delimitados neste texto. A investigação, com base em fontes documentais, mostrou um vínculo contraditório entre os planejamentos econômicos e os planos de educação, que são documentos importantes para a organização dos sistemas de ensino. Os Planos Nacionais de Educação, como uma política de Estado, não se efetivaram, permanecendo como mais um documento que expressa intenções para área educacional.
This paper is the result of studies carried out in the masters in education. It aims to discuss the trajectory of educational plans, gathering important elements that explain its historical constitution and the importance of the participation of society in the choice of public educational policies implemented in the different periods delimited in this text. This research, based on documentary s2ources, has shown a contradictory link between economic planning and educational plans, which are important documents for the organization of education systems. The National Education Plans, as a state policy, did not take place, remaining like another document that expresses intentions for educational area.
Este artículo es el resultado de estudios realizados en la maestría en educación. Su objetivo es discutir la trayectoria de los planes educativos, reuniendo elementos importantes que explican su constitución histórica y la importancia de la participación de la sociedad en la elección de las políticas públicas educativas desarrolladas en los diferentes períodos delimitados en este texto. La investigación, basada en fuentes documentales, ha demostrado un vínculo contradictorio entre la planificación económica y los planes educativos, que son documentos importantes para la organización de los sistemas educativos. Los Planes Nacionales de Educación, como política estatal, no se materializaron, cayendo como otro documento que expresa intenciones para el área educativa.
