Este texto é um ensaio que busca abordar o conceito educacional a partir do enfrentamento da subjetividade e da alteridade. A proposta refere-se a um pensamento crítico que orienta uma possível reflexão sobre a questão das fundações educacionais nos tempos líquidos modernos, na perspectiva de Zygmunt Bauman. Nesse sentido, cabe a nós fazer uma pergunta: como pensar a educação neste momento em que aspectos de uma crise de fundamentos nas diretrizes pedagógicas da educação contemporânea florescem cada vez mais? Pensar em subjetividade e alteridade à luz do pensamento de Bauman é uma tarefa que não pode ser evitada por algumas categorias potencialmente formativas de subjetividade no pensamento contemporâneo, na perspectiva da modernidade líquida.
Resumo Inglês:
This text is an essay that seeks to approach the educational concept from the confrontation of subjectivity and otherness. The proposal refers to a critical thinking that guides a possible reflection on the issue of educational foundations in modern liquid times, from the perspective of Zygmunt Bauman. In this sense, it is up to us to ask a question: how to think about education in this time in which aspects of a crisis of fundamentals in the pedagogical guidelines of contemporary education flourish more and more? Thinking about subjectivity and otherness in the light of Bauman's thought is a task that cannot be avoided by some potentially formative categories of subjectivity in contemporary thought, in the perspective of liquid modernity.
