NOVO CURSO DE PEDAGOGIA: NOVOS DESAFIOS OU VELHOS PROBLEMAS?

Ano: 2010 | Volume: 5 | Número: 10

Autores: Hyrla Aparecida Tucci Leal

Palavras-chave: Formação de professores, Curso de Pedagogia, Desafios.

Resumo Português:

A partir do pressuposto de que a formação de professores é um dos maiores desafios
enfrentados pela educação no Brasil, o artigo trata das mudanças históricas produzidas em
torno dos cursos de formação de professores, e de modo particular aborda a implantação do
curso de Pedagogia em uma universidade do Estado de São Paulo. Para tanto, apresenta um
breve resgate histórico a respeito da criação do curso de Pedagogia em 1939 e das implicações
produzidas pelas Leis 4.024/61 e 5.540/68. Ao tratar das mudanças produzidas nas décadas de
1980 e 1990, particularmente com a promulgação da Lei 9.394/96, considera os impactos
produzidos pelas novas adequações no mundo do trabalho à formação de professores. A partir
deste quadro, trata então da organização e reorganização do curso de Pedagogia na
universidade de São Paulo.

Resumo Inglês:

Assuming that the teachers training is one of the biggest challenges faced by
education in Brazil, the paper discusses about the historical changes that were produced
around the courses of teachers training, and in a particular way, it deals with the
implementation of the Pedagogy Course at a University in the state of São Paulo. Thus, it
presents a brief historical about regarding the creation of the Pedagogy Course in 1939 and
the implications that were produced by Law 4.024/61 and 5.540/68. When the article deals
with the changes produced in the 1980s and 1990s, particularly with the enactment of the Law
9394/96, it considers the impacts generated by new adequacies in the working world for the
teachers training. From this, it deals with the organization and reorganization of the Pedagogy
Course at the University of São Paulo.