O ARRANJO ESPACIAL EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A PROPOSTA FAZER EM CANTOS
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
O ARRANJO ESPACIAL EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A PROPOSTA FAZER EM CANTOS
Autor Correspondente: Cristiane Magalhães BISSACO | [email protected]
Palavras-chave: Educação infantil. Espaço escolar. Espaço como elemento curricular. Cantos de aprendizagem. Política pública.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Com base em concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais e, mais concretamente, nas interações e práticas sociais que lhes fornecem elementos relacionados às mais diversas linguagens e ao contato com os mais variados conhecimentos culturais para a formação de uma identidade autônoma, este artigo traz à tona uma discussão sobre o espaço como um elemento curricular que pode criar condições concretas e efetivas a atuação ativa da criança em situações de brincadeira e outras atividades na EI. Defendemos aqui a ideia de que no espaço escolar há a co-construção de saberes por meio de um aprender na brincadeira. Assim, ao apresentarmos uma proposta pautada nos cantos de aprendizagem oportunizamos às crianças o desenvolvimento do jogo simbólico e de outros aprendizados.
