O CAMPO FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO QUANTITATIVO DOS ARTIGOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DE ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL (1976 – 2007)
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
O CAMPO FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO QUANTITATIVO DOS ARTIGOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DE ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL (1976 – 2007)
Autor Correspondente: Angela Meneghello PASSOS | [email protected]
Palavras-chave: Formação de professores. Análise quantitativa. Revistas de Educação Matemática. Revistas de Ensino de Ciências.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho apresenta uma análise quantitativa de artigos sobre formação de professores publicados em periódicos da área de educação matemática e de ensino de ciências no Brasil (1976-2007). Os seguintes periódicos fizeram parte desta análise: Gepem – Boletim do grupo de estudos e pesquisas em Educação Matemática; Bolema – Boletim de Educação Matemática; Educação Matemática em Revista; Zetetiké; Educação Matemática Pesquisa; Revista Brasileira de Ensino de Física; Caderno Brasileiro de Ensino de Física; Ciência & Educação; Investigações em Ensino de Ciências; Ensaio: pesquisa em educação em ciências; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Dos 3041 artigos analisados, 650 (21%) pertencem ao campo formação de professores, sendo 474 da área de ensino de ciências e 176 artigos de educação matemática. Dentre os resultados obtidos, destacamos que, em geral, as revistas mais recentes, cujas publicações tiveram seu início nas décadas de 90 e no princípio deste século, são as que mais publicam sobre essa temática. Além disso, no cômputo geral, 67% do total de artigos em formação de professores estão concentrados nos últimos 8 anos (a partir de 2000).
