O estudo foi desenvolvido em uma escola pública de educação infantil em BrasÃlia com crianças de cinco anos de idade, para o qual foi utilizado um (a) boneco (a) inclusivo. O objetivo foi desenvolver atividades por meio de brincadeiras e a construção de uma estória conjuntamente com as crianças, baseada na relação da educação inclusiva social e afetiva por meio de um boneco de pano. A coleta de dados foi realizada por meio de registros sobre as situações infantis relatadas pelas crianças em relação à participação ou não do brinquedo nas atividades com as crianças no final de semana.
