Esse texto apresenta os resultados de uma pesquisa de natureza qualitativa realizada com o objetivo de investigar as concepções de um grupo de estudantes de Pedagogia – bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid) – acerca de uma possível relação entre o currículo de Pedagogia da universidade participante do Pibid e a prática profissional dos professores da educação básica parceira no projeto. Os dados foram obtidos por meio de entrevista semiestruturada realizada durante as reuniões semanais conduzidas pelo Coordenador Institucional do projeto. De posse das respostas, o material foi explorado, classifi cado, organizado e interpretado segundo técnicas provenientes da Análise de Conteúdo, atendendo, em todos os aspectos, os interesses investigativos da pesquisa. Os resultados mostram que as alunas participantes no Pibid entendem que existe uma relação muita próxima entre o currículo que é trabalhado pela universidade (curso de Pedagogia) no que tange aos aspectos didáticos e metodológicos e o currículo observado no cotidiano das escolas públicas participantes do Projeto.
This text presents the results of a qualitative research carried out with the objective of investigating the conceptions of a group from Pedagogy students of Pibid about a possible relationship between the Pedagogy curriculum of the participating university in the Institutional Initiation Program for Teaching (Pibid) and professional practice of teachers of basic education partners in the project. The data were obtained through a semi-structured interview conducted during the weekly meetings sent by the Institutional Coordinator of the project. With the answers, the material was explored, classifi ed, organized and interpreted according to techniques derived from Content Analysis, attending, in all aspects, the investigative interests of the research The results show that the students participating in the Pibid understand that there is a very close relationship between the curriculum that is worked by the university Pedagogy course) regarding the didactic and methodological aspects and the curriculum observed in the daily life of the public schools participating in the Project.
Este texto presenta los resultados de una investigación de naturaleza cualitativa realizada con el objetivo de investigar las concepciones de un grupo de estudiantes de Pedagogía - becarios del Pibid - acerca de una posible relación entre el currículo de Pedagogía de la universidad participante del Programa Institucional de Iniciación a Docencia (Pibid) y la práctica profesional de los maestros de la educación básica asociada en el proyecto. Los datos fueron obtenidos por medio de una entrevista semiestructurada realizada durante las reuniones semanales encaminadas por el Coordinador Institucional del proyecto. En posesión de las respuestas, el material fue explorado, clasificado, organizado e interpretado según técnicas provenientes del Análisis de Contenido, atendiendo, en todos los aspectos, los intereses investigativos de la investigación. Los resultados muestran que las alumnas participantes en el Pibid entienden que existe una relación muy cercana entre el currículo que es trabajado por la universidad (curso de Pedagogía) en lo que se refiere a los aspectos didácticos y metodológicos y el currículo observado en el cotidiano de las escuelas públicas participantes del Proyecto.
