O presente artigo, construído a partir de um estudo exploratório, tem por objetivo discutir a concepção de currículo defendida na Proposta Curricular para o 1º segmento da Educação de Jovens e Adultos. O estudo demonstrou que, embora já se tenham avançado muito dos anos 70 aos dias atuais, na referida proposta ainda encontramos uma forte influência do desenho curricular da abordagem tecnicista. Outro aspecto desvelado na investigação, consiste na ausência de um diálogo entre currículo, cultura, conhecimento, entre outros aspectos. Identificamos também uma tentativa de aproximação entre os princípios da educação popular com a EJA, porém ao longo da proposta esses princípios vão sendo abandonados, ou melhor, relegados ao esquecimento. Por tudo isso, é salutar afirmar que precisamos (re)construir a Proposta Curricular do 1º segmento da EJA considerando o tempo/espaço de construção dos saberes dossujeitos da Educação de Jovens e Adultos.
This article is built in an exploratory study, has as its objective to discuss the design of curriculum advocated in the Curriculum Proposal for first segment of Youth and Adult Education. Thisstudy hasshown that, although much has already been advanced much from the 1970s to the present day, in this proposal we still a strong influence of curricular design of technicist approach. Another aspect unveiled in research, is the absence of a dialog between curriculum, culture, knowledge, among other things. We have also an attempt to rapprochement between the principles of popular education with the Youth and Adult Education, but along the proposal these principles are being abandoned, or better, relegated to oblivion. For all that, and salutary assert that we need (re)building the Curriculum Proposal from the first segment of Youth and Adult Education considering the time/space for the construction of knowledge of the subjects of Youth and Adult Education.
Este artículo, construido a partir de un estudio exploratorio, tiene como objetivo Discutir el concepto de currículum defendido en la Propuesta de Currículo para el 1er segmento Educación de jóvenes y adultos. El estudio demostró que, aunque avanzado desde los años 70 hasta la actualidad, en esa propuesta todavía encontramos Una fuerte influencia del diseño curricular del enfoque técnico. Otro aspecto presentado en investigación, consiste en la ausencia de un diálogo entre currículum, cultura, conocimiento, entre otros aspectos. También identificamos un intento de aproximación entre los principios de la educación popular con EJA, sin embargo a lo largo del propuesta estos principios están siendo abandonados, o más bien, relegados a la olvido. Por todas estas razones, es saludable afirmar que necesitamos (re) construir la Propuesta Plan de estudios del primer segmento de EJA considerando el tiempo / espacio de construcción del conocimiento de las asignaturas de Educación Juvenil y de Adultos.
