presente trabalhoexploracomoo programa de Gestão Integrada da Escola (GIDE) e o Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (SIMAVE)evidenciammecanismos da reforma empresarial da educação, tais quais a padronização, a ênfase nos resultados por meio da avaliação e do gerencialismo na educação pública mineira, especialmente na 1ª gestão(2019-2022) do Partido Novo.Para isso, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa,de cunho bibliográfico e documental. As principaisfontes bibliográficasutilizadas incluem aporte teórico deFreitas (2018), Ball (2005), Laval (2004)eGentili (1998). Foram analisadosdocumentos oficiais divulgados pelo governo acerca do SIMAVEe da GIDE.Nos limites do trabalho, é possível identificar que o governo, sob o discurso de gestão de resultados, temconcretizadopolíticas educacionais baseadas na parceria pública privada, na lógica gerencialista e fortalecido o SIMAVEpara atender às demandas políticaseeconômicas daqualidade educacional.
This work explores how the Integrated School Management program (GIDE) and the Minas Gerais Public Education Evaluation and Equity System (SIMAVE) highlight mechanisms of business reform in education, such as standardization, emphasis on results through evaluation and managerialism in public education in Minas Gerais, especially in the 1st administration (2019-2022) of the Novo Party. To this end, a qualitative, bibliographic and documentary research was carried out. The main bibliographic sourcesused include theoretical contributions from Freitas (2018), Ball (2005), Laval (2004) and Gentili (1998). Official documents released by the government about SIMAVE and GIDE were analyzed. Within the limits of the work, it is possible to identify that thegovernment, under the speech of results management, has implemented educational policies based on public-private partnership, managerial logic and strengthened SIMAVE to meet the political and economic demands of educational quality.
Este trabajo explora cómo el programa de Gestión Escolar Integrada (GIDE) y el Sistema de Evaluación y Equidad de la Educación Pública de Minas Gerais (SIMAVE) destacan mecanismos de reforma empresarial en la educación, como la estandarización, el énfasis en los resultados a través de la evaluación y el gerencialismo en la educación pública de Minas Gerais, especialmente en la 1.ª administración (2019-2022) del Novo Party. Para ello se realizó una investigación cualitativa, bibliográfica y documental. Las principales fuentes bibliográficas utilizadas incluyen contribuciones teóricas de Freitas (2018), Ball (2005), Laval (2004) y Gentili (1998). Se analizaron documentos oficiales difundidos por el gobierno sobre SIMAVE y GIDE. Dentro de los límites del trabajo, es posible identificar que el gobierno, bajo el speech de gestión por resultados, ha implementado políticas educativas basadas en la asociación público-privada, lógicas gerenciales y fortalecido el SIMAVE para atender las demandas políticas y económicas de calidad educativa.
