O objetivo deste trabalho é realizar uma discussão no âmbito da EaD, acerca das competências e habilidades técnicas necessárias para um docente nas gravações de videoaulas, assim como, os desafios e superações. A videoaula é uma importante ferramenta pedagógica de interação entre o professor e aluno. É por meio desse recurso que os conteúdos são apresentados e aplicados na prática, isto é, no dia a dia do educando. Diante desse cenário, este artigo objetiva analisar o desempenho do professor–apresentador na abordagem de aspectos teóricos durante a gravação de videoaula. O estudo foi realizado na Universidade Estadual do Maranhão por meio do seu Núcleo de Tecnologias pra Educação, UEMAnet. De modo geral apresenta um conteúdo específico para os educadores que desejam enveredar no cenário de gravações de videoaulas. Para fundamentação teórica utilizou-se os conceitos de competência e habilidade de vários autores. A pesquisa analisa as respostas do questionário aplicado a uma amostra de 15 professores do UEMAnet que já gravaram videoaulas. Conclui-se, mostrando pontos em que os professores apresentam dificuldades durante a produção de um vídeo pedagógico. Estes professores consideram imprescindíveis os pré-requisitos para um bom desempenho no cenário de gravações de videoaulas.
