O Documento “Proposta para Base Nacional Comum da Formação de Professores da Educação Básica” (BNCFP): Dez Razões para Temer e Contestar a BNCFP
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
O Documento “Proposta para Base Nacional Comum da Formação de Professores da Educação Básica” (BNCFP): Dez Razões para Temer e Contestar a BNCFP
Autor Correspondente: L. Z. Rodrigues | [email protected]
Palavras-chave: currículo; formação de professores; ensino superior; ensino de ciências
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Apresentamos e analisamos o documento “Proposta para Base Nacional Comum da Formação de Professores da Educação Básica” (BNCFP), que foi encaminhado pelo Ministério da Educação (MEC) ao Conselho Nacional de Educação (CNE)em dezembro de 2018. Inicialmente descrevemos o contexto de formulação, as exigências normativas, a autoria, a estrutura e o conteúdo da BNCFP. Em seguida, identificamos dez pontos de análise que nos parecem cruciais para o campo da Educação em Ciências, uma vez que impactam fortemente os currículos e os princípios da formação e da atuação dos professores. Ao final do texto, trazemos um pós-escrito, de caráter informativo e complementar para analise da BNCFP, a fim de relatar os acontecimentos ocorridos de setembro a novembro de 2019 pertinentes a este documento no CNE.
Resumo Inglês:
We describe and analyze the document “Proposal for Common National Base to Teacher Education” (BNCFP), submitted to Brazilian National Council for Education (CNE) by the Minister of Education in December 2018. We describe the context of its elaboration, the regulatory requirements, its authors, the structure and the content of BNCFP. We identify ten points that are crucial to those who work the field of Science Education, as they impact strongly the curricula and the principles of teacher education and the performance of the teachers. We finished by offering an informative and complementary post-scriptum to our analysis of the BNCFP, in order to report on the events occurred from September to November relative to the approval of this document by the CNE.
