A Pedagogia figura entre as graduações com mais matrículas no país, principalmente no setor privado e na modalidade EAD. Essas instituições privadas são responsáveis por formar a maior parte dos pedagogos do Brasil e, em geral, oferecem graduações de curta duração. Este estudo possui caráter bibliográfico e tem como objetivo analisar o fenômeno de expansão da educação a distância (EAD) no curso de Pedagogia, buscando compreender em que medida esse processo está em consonância com um projeto de hegemonia educacional comandado pela classe empresarial. O Estado tem incentivado essa expansão por meio de desregulação e flexibilização das normas para abertura de polos e cursos, atendendo, portanto, ao setor empresarial, que enxerga na EAD uma alternativa de negócios para a crise econômica enfrentada pelo Brasil na última década. A racionalidade economicista que procura associar formação rápida e custos menores das mensalidades nas instituições é imposta aos trabalhadores, submetidos ao aprofundamento do processo de exploração e desmonte das estruturas de proteção social do trabalho. Evidencia-se uma massiva e expansiva atuação do sistema privado na formação dos pedagogos, mediante um projeto de formação em massa da classe trabalhadora, pela via da EAD nas Instituições de Ensino Superior (IES) privada-mercantis, cujos desdobramentos a longo prazo são incertos e demandam a continuidade dos estudos.
The Pedagogy course is among the undergraduate courses with the highest enrollment in the country, especially in the private sector and in the distance learning modality. These private institutions are responsible for training the majority of pedagogues in Brazil and, in general, offer short-term undergraduate courses. This study is bibliographic in nature and aims to analyze the phenomenon of expansion of distance learning (EAD) in the Pedagogy course, seeking to understand to what extent this process is in line with a project of educational hegemony led by the business class. The State has encouraged this expansion through deregulation and relaxation of the rules for opening centers and courses, thus serving the business sector that sees EAD as a business alternative for the economic crisis faced by Brazil in the last decade. The economic rationale that seeks to associate rapid training with lower tuition costs in institutions is imposed on workers, who are subjected to the deepening process of exploitation and dismantling of the structures of social protection of labor. There is evidence of massive and expansive action by the private system in the training of pedagogues, through a project of mass training of the working class, through distance learning in private-commercial Higher Education Institutions (HEIs), whose long-term developments are uncertain and demand the continuity of studies.
La carrera de Pedagogía se encuentra entre las carreras de pregrado con mayor matrícula en el país, principalmente en la modalidad privada y en la modalidad a distancia. Estas instituciones privadas son responsables de la formación de la mayoría de los profesores en Brasil y, por lo general, ofrecen titulaciones de corta duración. Este estudio es de carácter bibliográfico y tiene como objetivo analizar el fenómeno de expansión de la educación a distancia (EAD) en el curso de Pedagogía, buscando comprender en qué medida este proceso está en consonancia con un proyecto de hegemonía educativa liderado por la clase empresarial. El Estado ha incentivado esta expansión a través de la desregulación y flexibilización de las normas de apertura de centros y cursos, atendiendo así al sector empresarial que ve en la educación a distancia una alternativa de negocio ante la crisis económica que enfrentó Brasil en la última década. La racionalidad económica que busca asociar formación rápida y menores costos de matrícula en las instituciones se impone a los trabajadores, sometidos a la profundización del proceso de explotación y desmantelamiento de las estructuras de protección social del trabajo. Existe evidencia de una acción masiva y expansiva del sistema privado en la formación de pedagogos, a través de un proyecto de formación masiva de la clase trabajadora, mediante la modalidad de educación a distancia en Instituciones de Educación Superior (IES) privadas-comerciales, cuyos desarrollos a largo plazo son inciertos y demandan la continuidad de los estudios.
