O ENSINO DE CONJUNTOS DO PONTO DE VISTA DE ESTUDANTES DO MARAJÓ

Revista Prática Docente

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ISSN: 25262149
Editor Chefe: Thiago Beirigo Lopes
Início Publicação: 30/06/2016
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

O ENSINO DE CONJUNTOS DO PONTO DE VISTA DE ESTUDANTES DO MARAJÓ

Ano: 2017 | Volume: 2 | Número: 2
Autores: Adriano Aparecido Soares da Rocha, Pedro Franco de Sá
Autor Correspondente: Revista Prática Docente | [email protected]

Palavras-chave: Ensino de Matemática; Ensino de Conjuntos; Opinião discente

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo realizar um diagnóstico do ensino de conjuntos a partir da opinião de estudantes. A produção das informações ocorreu por meio da aplicação de um formulário a 110 estudantes, do segundo ano do ensino médio, do Arquipélago do Marajó. O formulário continha duas partes, a primeira com questões de aspectos socioeconômicos, questões sobre hábitos de estudos, sobre o processo de ensino aprendizagem e avaliação do assunto em tela e dez questões sobre o assunto, sendo seis relativas a conceitos e quatro relativas a aplicações. A análise dos resultados indicou que, segundo os estudantes consultados, a maioria de suas aulas de matemática costuma seguir a sequência definição, exemplos, propriedades e questões para resolver; a forma mais comum de aprofundamento é por meio de listas de questões; o processo avaliativo é predominado pela aplicação de testes.