Este trabalho relata os resultados obtidos por um
projeto realizado com alunos de 1º ano do ensino
técnico e pretende mostrar como a
interdisciplinaridade pode contribuir com a
aprendizagem da matemática e da fÃsica. A
realização dessa atividade teve o objetivo de
proporcionar, através de prática, a compreensão do
uso das funções quadráticas para interpretar o
comportamento de um corpo em movimento
oblÃquo. A reprodução do experimento, através da
construção e interpretação de gráficos e a
identificação das fórmulas, induziram os alunos a
perceberem a relação existente entre a fÃsica e a
matemática. Durante e após a aplicação do projeto,
os alunos mostraram-se mais motivados ao estudo
e interessados em resolver situações-problemas
diversas.
This paper reports the results obtained from the development
of a project realized with first year students of a technical
school. It proposes to illustrate the contribution of an
interdisciplinarity approach to the learning of mathematics
and physics. The activity aims to provide, in a practical
manner the understanding of quadratic functions to interpret
the behavior of a body in oblique motion. The reproduction of
the experiment, its construction and the interpretation of the
graphical representation and identification of the equations
led the students to perceive the relationship between physics
and mathematics. During and after implementation of the
project the students were highly motivated to study as well
as interested in searching the solution for different problem
situations.
