Apresenta-se uma atividade pegagógica para alunos surdos tendo por base quatro conceitos fundamentais que devemos ter em conta quando trabalhamos uma lÃngua em sala de aula com esses alunos: a distinção entre a modalidade escrita e a modalidade oral numa mesma lÃngua; a noção de que os alunos surdos em contexto bilÃngue aprendem duas lÃnguas em duas modalidades diferentes, por regra, a sua lÃngua gestual, que corresponde a uma modalidade oral, e a lÃngua primeira da comunidade envolvente, na modalidade escrita; a visão da lÃngua como algo que utilizamos sempre com propósitos comunicativos em contexto sociocultural; e, finalmente, que, dentro da escola, utilizamos sobretudo textos escritos para alcançar esses objetivos. Os textos escritos organizam-se por padrões, podendo por isso ser categorizados em gêneros. Conhecer o processo de construção destes gêneros pode ajudar os alunos surdos a melhorar o seu desempenho na lÃngua escrita.
