Neste artigo, apresentam-se os resultados de uma pesquisa de mestrado realizada com estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual. O objetivo é investigar as contribuições do uso da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação deMatemática através da Resolução de Problemas no ensino do conceito da área do paralelogramo. Este estudo possui caráter qualitativo, na modalidade da investigação-ação. Os dados foram construídos a partir da observação participante, da análise da documentação das resoluções, e das transcrições das gravaçõesdas interações dos estudantes entre si e com a pesquisadora. Ao longo das atividades, os estudantes foram desafiados a resolver um problema que exigia o cálculo de área do paralelogramoe, em seguida, buscar uma generalização para o cálculo da área desse polígono. Os resultadosda análise de dados indicam que o ensino através da Resolução de Problemas promove o desenvolvimento da proficiência do conceito de áreas, possibilitando que os estudantes apliquemseus conhecimentos de forma crítica e criativa.
In this article, we present the results of a master's degree research carried out with students in the 8th year of Elementary School at a state public school. The objective is to investigate the contri-butions of using the Mathematics Teaching-Learning-Assessment Methodology through Problem Solving in teaching the concept of the parallelogram area. This study has a qualitative character, in the form of action research. The data were constructed from participant observation, analysis of documentation of resolutions, and transcriptions of recordings of student interactions with each other and with the researcher. Throughout the activities, students were challenged to solve a problem that required calculating the area of a parallelogram and then seeking a generalization to calculate the area of this polygon. The results of the data analysis indicate that teaching through Problem Solving promotes the development of proficiency in the concept of areas, enabling students to apply their knowledge in a critical and creative way.
