O Estudo de Caso no Ensino de Química: um panorama das pesquisas na área

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ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Física, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Química, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

O Estudo de Caso no Ensino de Química: um panorama das pesquisas na área

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: F. M. Bernardi, M. S. Pazinato
Autor Correspondente: F. M. Bernardi | [email protected]

Palavras-chave: estudo de caso, revisão da literatura, ensino de química.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O Estudo de Caso (EC) é uma metodologia de ensino centrada no estudante, o qual  tem  a  oportunidade  de  desenvolver  ativamente  a  sua  aprendizagem.  Por  meio  de um  caso,  que  é  uma  história real  ou  fictícia  da  vida  cotidiana,  o  aluno  é  solicitado  a resolver um dilema e, portanto, espera-se que desenvolva habilidades superiores, como pensamento  crítico,  comunicação, resolução  de  problemase  trabalho  colaborativo.Por meio desta revisão da literatura, foi possível analisar pesquisas sobre ametodologia de EC na área de Ensino de Química na última décadaem relaçãoaos objetivos, principais resultados e percepções  dos sujeitos envolvidos. Foram  avaliados 42 artigos, a maioria com  foco  no  ensino  superior  e  abrangendo  diversas  áreas  da  Química com  ênfase  em Química   Geral.   Os   resultados   indicam   que   o   método EC   pode   sereficaz no desenvolvimento  conceitual  e  atitudinal  dos  estudantes.  Em  relação  às  percepções  dos sujeitos  envolvidos,  embora algunsprofessores  se  mostrem  resistentes, a  maioriados estudantes aprovao uso do ECnas aulas.



Resumo Inglês:

The  Case  Study  (CS)  is a  student-centered  teaching  method,  who  have  the opportunity  to  actively  develop  their  learning.  Through a  case,  which  is  a  real  or fictional  story  of  everyday  life,the  student  isasked  to  solve  a  dilemma  and,  thus,  is expected  to  develop  superior  skills such  as  critical  thinking,  communication,  problem solving,and  collaborative  work.  Through  this  literature  review,  it  was  possible  to analyze research on CS methodology in the Chemistry Teaching area in the last decade in  relation  to  the  objectives,  main  results  and  perceptions  of  the  subjects  involved. Forty-twoarticles  were  evaluated,  most  focusing  on  higher  education  and  covering several  Chemistry  areas  with  an  emphasis  on  General  Chemistry.  The  results  indicate that  the  CS  method  can  be  effective  in  the  conceptual  and  attitudinal  development  of students. Regarding the perceptions of the subjects involved,although some teachers are resistant, most students approvethe use of CS in classes.



Resumo Espanhol:

El Estudio  de  caso(EC)  es  una  metodología  de  enseñanza  centrada  en  el alumno, quien tiene la oportunidad de desarrollar activamente su aprendizaje.A través de un caso, que es una historia real o ficticia de la vida cotidiana, se le pide al estudiante que  resuelva  un  dilema  y,  por  lo  tanto,  se  espera  quedesarrolle  habilidades  superiores como  el  pensamiento  crítico,  la  comunicación,  la  resolución  de  problemas y  el  trabajo colaborativo.A  través   de  esta  revisión  de  la  literatura,  fue  posibleanalizar  las investigaciones sobre metodología de la ECen el campo de la Docencia de la Química en  la  última  década con  relación  alos  objetivos,  principales  resultados  y  percepciones delos  sujetos  involucrados.Se  evaluaron  42  artículos,  la  mayoría  centrados  en  la educación  superior  y  cubriendo  diversas  áreas  de  la  Química  con  énfasis  en  Química General.Los  resultados  indican  que  el  método ECpuede  ser  eficaz  en  el  desarrollo conceptual y actitudinal de los estudiantes.En cuanto a las percepciones  de los sujetos implicados, aunque algunos profesores se resisten, la mayoría de los alumnos aprueba el uso de la CE en las clases.