O FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 4

Autores: ROSIMEIRE MARQUES DE CARVALHO

Palavras-chave: Palavras-chave: Brincadeira de Faz de Conta; Aprendizagem; Criança; Intervenção Pedagógica.

Resumo Português:

O artigo faz uma breve discussão conceitual sobre a relação entre o brincar e o imaginar na infância, apresentando o faz de conta como atividade lúdica e a prática do brincar como fatores considerados favoráveis na ampliação e construção do eu e do mundo por parte das crianças. Considerando que a brincadeira é a principal forma de expressão da criança e o principal meio de ela observar e interagir com o mundo que a cerca, investigam-se os processos infantis de criação, do imaginar, fantasiar, criar/recriar, explorar e representar sua realidade por meio do lúdico, representando papeis, utilizando materiais e objetos simbólicos favorecendo assim, a representação e a construção do seu conhecimento sobre sua realidade. Com base em alguns estudiosos citados neste artigo sobre o tema em questão, este artigo faz uma reflexão sobe a importância da brincadeira de papeis sociais, de estar reinterpretando o mundo através da brincadeira e com isso como a intervenção pedagógica deve ser planejada e quais as mediações possíveis e necessárias para qualificar o desenvolvimento da aprendizagem da criança com a brincadeira de faz de conta.

Resumo Inglês:

The article makes a brief conceptual discussion about the relationship between playing and imagining.
in childhood, presenting make-believe as a playful activity and the practice of playing as a
factors considered favorable in the expansion and construction of the self and the world by
of children. Considering that play is the main form of expression of the child
and the main means by which she observes and interacts with the world around her, the
childhood processes of creation, of imagining, fantasizing, creating/recreating, exploring and representing
their reality through play, playing roles, using materials and objects
thus favoring the representation and construction of their knowledge about
your reality. Based on some scholars cited in this article on the subject in
question, this article reflects on the importance of playing social roles,
of being reinterpreting the world through play and with that as the intervention
pedagogy should be planned and what are the possible and necessary mediations to
qualify the child's learning development with pretend play
account.

Resumo Espanhol:

El artículo hace una breve discusión conceptual sobre la relación entre jugar e imaginar.
en la infancia, presentando el fingir como una actividad lúdica y la práctica del juego como un
factores considerados favorables en la expansión y construcción del yo y del mundo por
de los niños. Considerando que el juego es la principal forma de expresión del niño
y el principal medio por el cual observa e interactúa con el mundo que la rodea, el
procesos infantiles de creación, de imaginar, fantasear, crear/recrear, explorar y representar
su realidad a través del juego, el juego de roles, el uso de materiales y objetos
favoreciendo así la representación y construcción de su conocimiento sobre
tu realidad Basado en algunos académicos citados en este artículo sobre el tema en
pregunta, este artículo reflexiona sobre la importancia de jugar roles sociales,
de estar reinterpretando el mundo a través del juego y con eso como la intervención
debe planificarse la pedagogía y cuáles son las mediaciones posibles y necesarias para
calificar el desarrollo de aprendizaje del niño con juegos de simulación
cuenta.

Resumo Francês:

L'article fait une brève discussion conceptuelle sur la relation entre le jeu et l'imagination.
dans l'enfance, présentant le faire semblant comme une activité ludique et la pratique du jeu comme un
facteurs considérés comme favorables à l'expansion et à la construction de soi et du monde par
des enfants. Considérant que le jeu est la principale forme d'expression de l'enfant
et le principal moyen par lequel elle observe et interagit avec le monde qui l'entoure, la
les processus de création de l'enfance, d'imaginer, de fantasmer, de créer/recréer, d'explorer et de représenter
leur réalité par le jeu, en jouant des rôles, en utilisant des matériaux et des objets
favorisant ainsi la représentation et la construction de leurs connaissances sur
votre réalité. Sur la base de certains chercheurs cités dans cet article sur le sujet dans
question, cet article réfléchit sur l'importance de jouer des rôles sociaux,
d'être réinterprétant le monde par le jeu et avec cela comme intervention
la pédagogie doit être prévue et quelles sont les médiations possibles et nécessaires pour
qualifier le développement de l'apprentissage de l'enfant avec le jeu de simulation
Compte.

Resumo Alemão:

Der Artikel führt eine kurze konzeptionelle Diskussion über die Beziehung zwischen Spielen und Imaginieren durch.
in der Kindheit, Vorstellung als spielerische Aktivität und die Praxis des Spielens als eine
Faktoren, die als günstig für die Expansion und den Aufbau des Selbst und der Welt angesehen werden
von Kindern. In Anbetracht dessen, dass das Spiel die wichtigste Ausdrucksform des Kindes ist
und das Hauptmittel, mit dem sie die Welt um sie herum beobachtet und mit ihr interagiert, die
Kindheitsprozesse der Schöpfung, des Imaginierens, Fantasierens, Erschaffens/Neuerschaffens, Erforschens und Repräsentierens
ihre Realität durch Spiel, Rollenspiel, Verwendung von Materialien und Objekten
wodurch die Darstellung und Konstruktion ihres Wissens über begünstigt wird
deine Realität. Basierend auf einigen in diesem Artikel zitierten Gelehrten zu diesem Thema in
Frage, reflektiert dieser Artikel die Wichtigkeit, soziale Rollen zu spielen,
die Welt spielerisch und damit als Intervention neu zu interpretieren
Pädagogik geplant werden soll und was die möglichen und notwendigen Vermittlungen dazu sind
qualifizieren die kindliche Lernentwicklung mit Rollenspielen
Konto.

Resumo Italiano

L'articolo fa una breve discussione concettuale sul rapporto tra giocare e immaginare.
nell'infanzia, presentando la finzione come un'attività ludica e la pratica del gioco come a
fattori considerati favorevoli all'espansione e alla costruzione del sé e del mondo
Di bambini. Considerando che il gioco è la principale forma di espressione del bambino
e il mezzo principale con cui osserva e interagisce con il mondo che la circonda, il
processi infantili di creazione, di immaginare, fantasticare, creare/ricreare, esplorare e rappresentare
la loro realtà attraverso il gioco, interpretando ruoli, utilizzando materiali e oggetti
favorendo così la rappresentazione e la costruzione dei propri saperi in merito
la tua realtà Sulla base di alcuni studiosi citati in questo articolo sull'argomento in
domanda, questo articolo riflette sull'importanza di svolgere ruoli sociali,
di essere reinterpretando il mondo attraverso il gioco e con quello come intervento
si deve progettare la pedagogia e quali sono le possibili e necessarie mediazioni
qualificare lo sviluppo dell'apprendimento del bambino con il gioco di finzione
account.