O presente artigo é um recorte da pesquisa para a escrita da Dissertação de Mestrado e traz em foco o povo Rikbaktsa, com objetivo de identificar e compreender os processos socioeducativos (geração, sistematização e difusão) do grupo a partir dos eventos fúnebres celebrados no espaço da aldeia. A abordagem metodológica ancorou-se na perspectiva Etnomatemática, sob as perspectivas de D’Ambrosio (2005, 2016 e 2017) e de Vergani (2007) . A investigação foi de caráter etnográfico, com uma abordagem qualitativa, utilizando-se da observação. Como resultado obtivemos a compreensão dos conhecimentos tradicionais difundidos pelos mais velhos aos mais novos que podem contribuir para evidenciar os saberes e fazeres dos mais jovens.
This article is an excerpt from the research for the writing of the Master's Dissertation and focuses on the Rikbaktsa people, with the objective of identifying and understanding the socio-educational processes (generation, systematization and diffusion) of the group from the funeral events celebrated in the space of the village. The methodological approach was anchored in the Ethnomathematics perspective, under the perspectives of D’Ambrosio (2005, 2016 and 2017) and Vergani (2007). The investigation was of an ethnographic character, with a qualitative approach, using observation. As a result, we obtained an understanding of the traditional knowledge disseminated by the elderly to the youngest, which can contribute to highlight the knowledge and practices of the youngest.
Este artículo es un extracto de la investigación para la redacción de la Tesis de Maestría y se centra en el pueblo Rikbaktsa, con el objetivo de identificar y comprender los procesos socioeducativos (generación, sistematización y difusión) del grupo a partir de los actos funerarios celebrados en el espacio del pueblo. El enfoque metodológico estuvo anclado en la perspectiva de la Etnomatemática, bajo las perspectivas de D’Ambrosio (2005, 2016 y 2017) y Vergani (2007). La investigación fue de carácter etnográfico, con enfoque cualitativo, mediante la observación. Como resultado, obtuvimos una comprensión de los conocimientos tradicionales que los adultos mayores difunden a los más jóvenes, lo que puede contribuir a resaltar los conocimientos y prácticas de los más jóvenes.
