Alfabetização é um processo de ensino-aprendizagem que tem especial valor na educação, visto que a sociedade letrada solicita do indivíduo domínio de habilidades inerentes a linguagem escrita. Os educandos atuais são alvos de estudos sobre o seu papel ativo na construção do conhecimento, o que engloba as aprendizagens alfabéticas. Refletindo sobre as necessidades dos educandos torna-se visível que a ludicidade se enquadra com as especificidades destes, uma vez que a idade convencional do início do processo de alfabetização se dá ainda na infância, fase esta em que o lúdico é essencial para educando compreender seu papel no mundo e a serventia de utilizar suas aprendizagens para interagir com o meio em que se encontra inserido. Trazer atividades lúdicas associadas ao processo de alfabetização permite que os educandos construam um conhecimento com prazer o que favorece a compreensão sobre a função social da linguagem escrita. Conclui, evidenciando que os educadores alfabetizadores devem se apropriar dos aspectos que compõem as atividades lúdicas para ofertar vivências aos educandos que favoreçam aprendizagens significativas no processo de alfabetização. O objetivo do artigo é expor a relação existente entre alfabetização e ludicidade no contexto escolar. A metodologia utilizada foi uma pesquisa de revisão de literatura.
