Resumo Português:
O artigo apresenta uma revisão de literatura com o objetivo de identificar como o lúdico vem sendo desenvolvido em pesquisas na área de educação em ciências, por meio da análise de artigos publicados na Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências entre os anos de 2001 e 2018. Houve um levantamento e seleção das produções disponíveis no portal da revista, a partir de descritores correlatos ao tema da pesquisa. A análise do material ocorreu por meio da leitura do título, palavras-chave, resumo e, quando necessário, do texto na íntegra dos trabalhos selecionados. Com base na sistematização dos dados bibliográficos e pedagógicos os trabalhos foram organizados em 4 categorias de análise: aspectos gerais, aspectos pedagógicos, modalidade do estudo e tipo de atividade lúdica. As informações obtidas revelaram um panorama das pesquisas publicadas na revista e sugerem que o lúdico é pouco explorado como objeto de estudo em pesquisas na área de educação em ciências, indicando que a temática ainda possui potencial de crescimento em atividades de ensino e pesquisa
Resumo Inglês:
The article presents a literature review with the purpose of identifying how the playful has been developed in research in the area of science education, through the analysis of articles published in the Brazilian Journal ofResearch in Science Education between 2001 and 2018. There was a survey and selection of the productions available on the magazineportal, using descriptors related to the search theme. The analysis of the material took place by reading the title, keywords, abstractand, when necessary, the full text of the selected works. Based on the information obtained from the systematization of bibliographical and pedagogical data, the works were organized into four categoriesof analysis: general aspects, pedagogical aspects, study modality and type of playful activity. The data obtained revealed an overview of the published research and suggest thatthe playful is little explored as an object of study in researches in the area of science education, indicating that the theme still has a great potential for growth in teaching and researches activities.
