O legado freiriano para uma Educação Física escolar contra-hegemônica
Quaestio
O legado freiriano para uma Educação Física escolar contra-hegemônica
Autor Correspondente: A. A. Monteiro | [email protected]
Palavras-chave: Educação física. Práticas pedagógicas. Paulo Freire
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo, de caráter ensaístico, apresenta a reflexão sobre a contribuição da obra de Paulo Freire para a área da Educação Física escolar e sua importância para a consolidação de práticas contra-hegemônicas. À luz das ideias freirianas, em convergência com as teorias críticas e pós-críticas do currículo, dá ênfase aos conceitos do diálogo, da ética, da amorosidade, da diretividade, da reflexão e da rigorosidade, elementos basilares para a ação dos professores nas instituições escolares. O objetivo deste ensaio é contribuir para o debate acerca da prática pedagógica progressista da Educação Física escolar, não apenas sob a égide do ideário freiriano, mas em aproximação com o aporte teórico que orienta o trabalho docente democrático e emancipatório no cotidiano escolar.
Resumo Inglês:
The essay, of an essayistic nature, presents a reflection on the contribution of Paulo Freire's work to the field of Physical Education at schools and its importance for the consolidation of counter-hegemonic practices. In the light of Freire's ideas, in convergence with the critical and post-critical theories of the curriculum, emphasizes the concepts of dialogue, ethics, love, directness, reflection and rigor, basic elements for the action of teachers in educational institutions. The purpose of this essay is to contribute to the debate about the progressive pedagogical practice of Physical Education at schools, not only under the aegis of Freires’s ideas, but in approximation with the theoretical contribution that guides democratic and emancipatory teaching in the school routine.
Resumo Espanhol:
El artículo, de carácter ensayístico, presenta una meditación sobre el aporte del trabajo de Paulo Freire al campo de la Educación Física en la Escuela y su importancia para la consolidación de las prácticas contrahegemónicas. A la luz de las ideas freirianas, en convergencia con las teorías críticas y post críticas de Currículo, se da énfasis a los conceptos de diálogo, ética, amor, franqueza, reflexión y rigor, elementos básicos para la acción de los docentes en las instituciones escolares. El propósito de este ensayo es contribuir al debate sobre la práctica pedagógica progresista de la Educación Física Escolar, no solo bajo el auspicio de las ideas freirianas, sino en acercamiento a la contribución teórica que guía el trabajo docente democrático y emancipador en la rutina escolar.
