Este artigo aborda o ensino stricto sensu, especificamente o Mestrado Profissional (MP). Apresenta-se essa área de ensino a partir do seu contexto histórico, no âmbito dos estudos e análises que se ocupam em configurar o lugar dessa formação no ensino da pós-graduação no Brasil. Para tanto, consideram-se os acontecimentos que marcaram a sua criação e inserção no Brasil, identificando as políticas públicas na educação que contribuíram para a efetivação de sua legislação e abrangência. No intuito de posicionar o MP no ensino stricto sensu,analisam-se as avaliações realizadas pela Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (Capes), as quais indicam certo crescimento dos MP na pós-graduação, no Brasil, colocando esse nível de ensino em foco no cenário educacional. Posteriormenteapresenta-seuma análise com base nas reflexões da(s) Ciência(s) no contexto “pós”, especificamente, a Ciência Modo 2 e nos quesitos/critérios orientados para o Mestrado Profissional.
This paper discusses the stricto sensu graduate, specifically the Professional Master Course (MP). It presents teaching area from its historical context in the scope of studies and analysis that configures the place of the education in stricto sensugraduate in Brazil. Therefore, we consider the events that marked their creation and insertion in Brazil, identifying public policies in education that contributed to the effectiveness of their legislation and coverage. In order to position the MP in stricto sensu graduate in, we analyzes the evaluations performed by Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES), which indicate some growth in the MP Stricto Sensu graduate in Brazil, putting this level of education focus on the educational scene. Subsequently it presents an analysis based on the reflections of science in the context of Science Mode 2 and in items/ criteria oriented to Professional Master Course.
Este artículo aborda la educación estricta, específicamente la Maestría Profesional (MP). Presenta esta área de enseñanza de su contexto histórico, el alcance de los estudios y análisis que trato establecido en su lugar dicha formación en la enseñanza del curso de postgrado en Brasil. Para ello, tenemos en cuenta los acontecimientos que dieron forma a su creación y la inserción en el Brasil, la identificación de las políticas públicas en materia de educación que contribuyeron a la eficacia y el alcance de su legislación. Con el fin de posicionar el sentido estricto de enseñanza en MP analiza las evaluaciones realizadas por la Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES), que indican un cierto crecimiento en el MP de postgrado en Brasil, poniendo de este nivel de la educación centrarse en la escena educativa. Posteriormente se presenta un análisis basado en las reflexiones de (s) Ciencia (s) en el contexto 'Post', especificamente Modo 2 de la Ciencia, en los criterios orientados en la Maestría Profesional.
